Головоломки одушевлённости: вижу куклу/робота/покойника, есть устриц, бить ферзя, играть в казаков-разбойников
Я решаю пограничные случаи одушевлённости: куклы, ферзи, устрицы и покойники.
Посмотрите на эти примеры. Можете ли вы заметить грамматическую закономерность?
Шахматист пожертвовал ферзя, а потом и слона - зал ахнул.
The chess player sacrificed his queen and then the bishop too - the hall gasped.
Дети лепили снеговика, а потом весь вечер защищали его от соседской собаки.
The kids built a snowman and then spent the whole evening defending him from the neighbour's dog.
Обратите внимание на выделенные части. Что у них общего?
Грамматика, а не биология:
| Одушевлённые грамматически | Неодушевлённые |
|---|---|
| покойник, мертвец (вижу покойника) | труп (вижу труп) |
| кукла, робот, снеговик (в игре/детской речи) | народ, толпа, отряд |
| ферзь, туз, валет (взять ферзя) | микроб (колеблется) |
| устрицы как блюдо: ел устриц |
Игровой режим включает одушевлённость: запускать воздушного зме́я, играть в казаков-разбойников.
Закрепите эту грамматику в упражнениях курса C1
Упражнения для практикипокойник/труп split missed
покойник animate; труп inanimate
Game pieces declined inanimate
ферзь, валет, змей (kite): animate accusative
Шахматист пожертвовал ферзя, а потом и слона - зал ахнул.
The chess player sacrificed his queen and then the bishop too - the hall gasped.
ферзя, слона: одушевлённый винительный.
Дети лепили снеговика, а потом весь вечер защищали его от соседской собаки.
The kids built a snowman and then spent the whole evening defending him from the neighbour's dog.
снеговика: игровая одушевлённость.
Практика в курсе
Закрепите эту грамматику в упражнениях курса C1