Поширені моделі ламаної множини для повсякденних іменників
Я можу розпізнавати і використовувати моделі ламаної множини
Подивіться на ці приклади. Чи можете ви помітити граматичну закономірність?
كُتُبٌ كَثيرَةٌ
Багато книг
الطُّلّابُ في الصَّفِّ
Студенти в класі
المَدارِسُ قَريبَةٌ
Школи поблизу
أَولادٌ صِغارٌ
Маленькі хлопчики
Зверніть увагу на виділені частини. Що у них спільного?
У багатьох арабських іменників, і насамперед у найчастіших побутових - книжка, дім, хлопчик, друг, - множина утворюється не закінченням, а перебудовою слова зсередини. Приголосні кореня лишаються, голосні між ними змінюються, іноді додається літера: كِتاب → كُتُب, بَيْت → بُيوت, وَلَد → أَوْلاد. Це «ламана» множина (جَمْعُ التَّكْسيرِ): обрис однини ніби ламається. Правильні множини на ـونَ і ـات - звичайний вибір для багатьох похідних слів, наприклад для слів на مُـ на кшталт مُعَلِّم, але найуживаніші іменники вчать саме з ламаними.
Українцеві сама ідея знайома: «людина - люди», «дитина - діти», «друг - друзі». Різниця в масштабі: у нас це винятки, а в арабській - звичайна справа в найпотрібніших слів.
| Однина | Множина | Модель |
|---|---|---|
| كِتاب - книжка | كُتُب | فُعُل |
| مَدينَة - місто | مُدُن | فُعُل |
| بَيْت - дім | بُيوت | فُعول |
| دَرْس - урок | دُروس | فُعول |
| وَلَد - хлопчик, дитина | أَوْلاد | أَفْعال |
| قَلَم - ручка | أَقْلام | أَفْعال |
| طالِب - студент | طُلّاب | فُعّال |
| رَجُل - чоловік | رِجال | فِعال |
| غُرْفَة - кімната | غُرَف | فُعَل |
| مَدْرَسَة - школа | مَدارِس | مَفاعِل |
| صَديق - друг | أَصْدِقاء | أَفْعِلاء |
Моделі існують, але вгадати, яку візьме слово, на першому рівні неможливо: كِتاب дає كُتُب, а بَيْت - بُيوت. Чесна порада одна: вчіть пару одразу, так само як ми змалку знаємо «друзі», а не «други»: «кітаб - кутуб». Арабські словники так і подають: كِتاب ج كُتُب (ج - «множина»). А моделі допомагають упізнати незнайому множину: أَقْلام схоже на أَوْلاد - отже, це теж множина.
| Множина | Прикметник і дієслово | Приклад |
|---|---|---|
| речей, тварин, понять | жіночий рід однини | كُتُبٌ كَثيرَةٌ - багато книжок; المَدارِسُ قَريبَةٌ - школи поблизу |
| людей | множина | أَوْلادٌ صِغارٌ - маленькі хлопчики; الطُّلّابُ يَدْرُسونَ - студенти навчаються |
Ось чого в українській немає зовсім. Ми кажемо «будинки великі», «книжки лежать», а арабська про речі в множині говорить як про «неї»: البُيوتُ كَبيرَةٌ - дослівно «будинки велика». Це правило сучасної літературної мови, якого б роду не було слово в однині. Про людей - як в українській, у множині, і прикметники мають для цього власні ламані форми: كَبير → كِبار, صَغير → صِغار, جَديد → جُدُد.
Моделі مَفاعِل, مَفاعيل і أَفْعِلاء не беруть танвіну й закінчуються простим «у»: مَدارِسُ كَثيرَةٌ, أَصْدِقاءُ. Прикметник при них отримує танвін як завжди.
Застосуйте цю граматику у вправах курсу A1
Вправи для практикиUsing wrong broken plural pattern
Broken plurals must be memorized: كتاب→كتب, طالب→طلاب, بيت→بيوت
Using plural adjective with non-human plural
Non-human plurals take fem. sing. adjective: كتب كثيرة (not كثيرون)
كُتُبٌ كَثيرَةٌ
Багато книг
كتاب → كُتُب (модель فُعُل). Прикметник كثيرة у ж.р. одн. для неживої множини.
الطُّلّابُ في الصَّفِّ
Студенти в класі
طالب → طُلّاب (модель فُعّال). Живий множинний — для студентів-чоловіків.
المَدارِسُ قَريبَةٌ
Школи поблизу
مدرسة → مَدارِس (модель مَفاعِل). قريبة = прикметник ж.р. одн. для неживої множини.
أَولادٌ صِغارٌ
Маленькі хлопчики
ولد → أولاد (модель أفعال). Живий множинний → узгодження: صغير → صغار.
Практикувати в курсі
Застосуйте цю граматику у вправах курсу A1