Mechanika akademického rejstříku: neosobní pasiva, genitivní řetězce s -თა, masdarová nominalizace a zajišťovací predikáty.
Umím číst a psát akademickou gruzínskou prózu s její neosobní mašinérií.
Podívejte se na tyto příklady. Dokážete rozpoznat gramatický vzorec?
კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ ენის სწავლა მეხსიერებას აუმჯობესებს.
Výzkumem bylo zjištěno, že učení se jazyku zlepšuje paměť.
ავტორის აზრით, ეს მოვლენა სამი ფაქტორით აიხსნება.
Podle názoru autora se tento jev vysvětluje třemi faktory.
მონაცემთა ანალიზის საფუძველზე შესაძლებელია დავასკვნათ...
Na základě analýzy dat lze uzavřít...
Zaměřte se na zvýrazněné části. Co mají společného?
Akademická gruzínština běží na čtyřech mechanismech: neosobní pasiva (დადგინდა bylo zjištěno, აღინიშნა bylo poznamenáno), hluboké genitivní řetězce (často se starým plurálem -თა: მონაცემთა), masdarové nominalizace (ჩატარების მიზნით - za účelem provedení) a zajišťovací predikáty (სავარაუდოა - lze předpokládat). Naučte se ji psát - a překládat zpět do lidštiny.
Použijte tuto gramatiku ve cvičeních kurzu C2
Procvičovací cvičeníTvrzení v první osobě tam, kde žánr žádá neosobnost, a pětičlánkové genitivní řetězce, které nikdo nerozparsuje.
Conversational style in academic texts or impenetrable nominalization chains
Style-conversion drills: spoken claim to academic paragraph and back.
კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ ენის სწავლა მეხსიერებას აუმჯობესებს.
Výzkumem bylo zjištěno, že učení se jazyku zlepšuje paměť.
დადგინდა - neosobní aoristové pasivum: věda mluví bez činitele, jako české „bylo zjištěno“.
ავტორის აზრით, ეს მოვლენა სამი ფაქტორით აიხსნება.
Podle názoru autora se tento jev vysvětluje třemi faktory.
ავტორის აზრით + přítomné pasivum აიხსნება: atribuce plus distance v jednom akademickém tahu.
მონაცემთა ანალიზის საფუძველზე შესაძლებელია დავასკვნათ...
Na základě analýzy dat lze uzavřít...
მონაცემთა ანალიზის საფუძველზე: genitivní řetězec o třech článcích - kostra akademického stylu; všimněte si starého plurálu -თა.
Procvičit v kurzu
Použijte tuto gramatiku ve cvičeních kurzu C2