Справочник грамматики

Формы be в настоящем, стяжения (I'm, isn't) и три типа предложений

Я умею представляться, описывать людей и задавать простые вопросы с am/is/are.

Привычки и факты в present simple; -s в 3-м лице и отрицания/вопросы с do/does

Я умею говорить о привычках и фактах и спрашивать о них с do/does.

Действия, происходящие сейчас: be + -ing, орфография -ing форм и контраст с present simple

Я умею описывать происходящее прямо сейчас и противопоставлять его привычкам.

can/can't для умения, разрешения и вежливых просьб; одна форма для всех лиц

Я умею говорить об умениях, спрашивать разрешение и просить с помощью can.

Завершённые действия в прошлом с -ed; орфография и произношение -ed; didn't и вопросы с did

Я умею рассказывать о завершённых событиях с правильными глаголами и спрашивать о них с did.

Базовый набор неправильных форм (went, had, said, got, made, saw...) и was/were как прошедшее be

Я свободно использую базовые неправильные формы и was/were в рассказах и вопросах.

Обладание двумя способами: have got (I've got a car, have you got...?) и простое have (I have a car, do you have...?)

Я умею выражать обладание через have got и have, не смешивая их вопросительные механизмы.

Разговор о вкусах: like/love/hate/enjoy + -ing (I like swimming), would like + инфинитив для пожеланий

Я умею говорить о вкусах с -ing-формами и вежливо заказывать с would like.

have/has + причастие для опыта и результатов, связанных с настоящим; ever, never, just, already, yet

Я умею говорить об опыте и актуальных результатах с present perfect и его маркерами.

Спонтанные решения и прогнозы с will; планы и прогнозы по признакам с going to

Я умею выбирать между will и going to для решений, планов и прогнозов.

was/were + -ing для фоновых действий; схема прерванного действия с when/while

Я умею создавать фон в рассказах о прошлом и сочетать его с событиями через when/while.

Команды, инструкции и приглашения: начальная форма, Don't..., Let's... и смягчение с please/just

Я умею давать указания, инструкции и предложения с императивом и let's.

Долженствование с must/have to и критическое расхождение отрицаний: mustn't (запрещено) и don't have to (не обязательно)

Я умею выражать обязанность, запрет и отсутствие необходимости, не путая отрицания.

Советы с should + голый инфинитив; мягкие варианты (maybe you should, I think you should)

Я умею давать, смягчать и просить советы с should.

Две работы could: прошедшее от can (I could swim at five) и повышение вежливости (Could you help me?)

Я умею употреблять could для прошлых умений и для вежливых просьб.

Глаголы, которые отказываются от -ing: know, want, like, need, believe, understand, belong; смысловые пары think/have/see

Я держу глаголы состояния в простых формах и переключаю глаголы-двойники по смыслу.

Система выбора: завершённое время против открытого, новость против деталей, for/since против ago

Я умею выбирать прошедшее время по временной рамке, новизне и длительности.

be + причастие во всех временах, когда выбирать пассив и агенс с by

Я умею образовывать пассив во всех временах и понимаю, когда он лучше актива.

Расписания с present simple (the train leaves at 6) и договорённости с present continuous (I'm meeting Tom tomorrow)

Я умею выбирать из четырёх форм будущего по степени закреплённости плана.

Время «до прошлого»: had + причастие (the train had left when we arrived); с when/after/by the time

Я умею выстраивать два прошлых события с Past Perfect там, где важен порядок.

Длительность до сейчас: have been waiting for two hours; следы процесса (you've been running!); против простого перфекта

Я умею выражать длительность до сейчас и следы процесса через have been doing.

Догадки о настоящем и будущем: it may/might/could rain; шкала уверенности от will до won't; may для разрешения

Я умею располагать догадки на шкале уверенности will-won't через may/might/could.

Тонкая настройка долженствования: ought to (моральное should), had better (предупреждение), be supposed to (ожидается, но...), needn't

Я умею оттенять долженствование через ought to, had better, be supposed to и needn't.

Глагол + частица = новое значение (give up, look after, run into); основы разделяемости; правило местоимения

Я умею употреблять базовые фразовые глаголы и ставить местоимения внутрь разделяемых.

Модель want/ask/tell sb to do; голый инфинитив после let/make/help; никакого that после want

Я умею строить модели want/tell/let с правильным инфинитивом и без that.

Сожаления и желания: wish + past (о настоящем), wish + past perfect (о прошлом), wish + would (раздражение)

Я умею выражать сожаления о настоящем и прошлом и вежливое недовольство через wish/if only.

get + причастие для событий, каузатив have/get something done и пассивная передача (is said to)

Я умею употреблять get-пассив, говорить об услугах через have something done и передавать утверждения через is said to.

Шкала уверенности для настоящего (must be / can't be) и прошлого (must have been / can't have been)

Я умею градуировать уверенность о настоящем и прошлом модальной системой умозаключений.

Какие глаголы требуют -ing, какие to, и пары с изменением смысла (stop/remember/try doing и to do)

Я умею выбирать герундий или инфинитив по группе глагола и владею парами с изменением смысла.

Прекратившиеся привычки и состояния с used to, повествовательное would и ловушка be/get used to

Я умею описывать прекратившиеся привычки и состояния и различать used to и be used to.

will have done для дедлайнов (by Friday) и will be doing для процессов в будущий момент

Я умею говорить о дедлайнах через will have done и о будущих моментах через will be doing.

Плетение историй: past simple (события), past continuous (фон), past perfect (флешбэк), past perfect continuous (длящийся фон)

Я умею выстраивать рассказ всеми четырьмя нарративными временами.

Мандативный субъюнктив после suggest/demand/insist (that he be, that she arrive), застывшие формулы и британская альтернатива с should

Я умею употреблять мандативный субъюнктив в формальных предложениях и узнавать застывшие формулы.

Разделяемые и неразделяемые, правило местоимения (turn it off), трёхчастные глаголы (look forward to) и значения частиц

Я умею правильно располагать дополнения и местоимения во всех четырёх классах фразовых глаголов.

За пределами if: инвертированные условия (Had I known, Should you need, Were she to ask), but for + существительное

Я умею строить инвертированные и but-for условия в формальном регистре.

Дистанцирующие конструкции: It is said/believed that... и He is said/thought to be...; to have done для прошлого

Я умею передавать утверждения без указания источника обеими пассивными рамками.

Когда употреблять a/an, the или нулевой артикль — базовая система решений: первое/повторное упоминание, уникальные объекты

Я умею выбирать между a/an, the и нулевым артиклем в повседневных фразах.

Регулярное множественное на -s/-es, орфография (city→cities) и главные исключения (children, men, feet)

Я умею образовывать регулярное множественное число и главные исключения с правильной орфографией.

Система исчисляемости: much/many, some/any, a few/a little и классические неисчисляемые (advice, money, information)

Я умею правильно выражать количество исчисляемых и неисчисляемых, включая классические ловушки.

the с учреждениями, географией и превосходной степенью; нулевой артикль в prison/at school; the + группы прилагательных

Я владею употреблением артиклей с учреждениями, географией и группами.

Артикль, меняющий всё: few (почти нет) и a few (несколько); плюс most (of), all и whole, no и none

Я умею тонко настраивать значение количества с few/a few, most (of), all/whole и no/none.

Притяжательный 's (Anna's car), s' для множественного и ряд my/your/his/her, включая its против it's

Я умею выражать принадлежность с 's и рядом my/your, различая its и it's.

Набор wh-вопросов: вопросительное слово + do/does/did или be, плюс сочетания how + прилагательное (how old, how much)

Я умею задавать wh-вопросы с do и использовать сочетания с how.

Близко/далеко и единственное/множественное в одной сетке: this/these (здесь), that/those (там); телефонное this is Anna

Я умею указывать близко и далеко с this/that/these/those и представлять людей и себя по телефону.

Единственный падеж, который английский сохранил: I→me, he→him, she→her, we→us, they→them; после глаголов и предлогов

Я умею заменять существительные правильными объектными местоимениями после глаголов и предлогов.

my book → the book is mine; полная сетка my/mine, вопросы с whose и модель of mine (a friend of mine)

Я владею сеткой my/mine, задаю вопросы с whose и употребляю a friend of mine.

Сетка some/any/no/every + thing/one/where; одиночное отрицание (I know nothing и I don't know anything)

Я владею сеткой сложных местоимений с одиночным отрицанием и единственным числом every-слов.

Как не повторять существительное: one/ones (Which bag? The red one); вопросы с which; this one / that one

Я умею заменять повторяющиеся существительные на one/ones и выбирать с which one.

Разговор о двух: both (оба), either (любой из двух), neither (ни один из двух); both...and, either...or, neither...nor

Я владею логикой «о двух» с both/either/neither и их парными союзами.

Как сказать, что что-то существует или находится: there is/are, отрицания и вопросы

Я умею описывать, что есть в каком-то месте, и спрашивать об инфраструктуре.

Полная машина вопросов: общие и специальные вопросы в настоящем и прошедшем, порядок QASV

Я умею строить общие и специальные вопросы в настоящем и прошедшем по схеме QASV.

Ответы на «зачем» с to + глагол (I went out to buy bread); for + существительное против to + глагол

Я умею выражать цель через to + глагол и for + существительное, включая отрицательную цель.

Причина, следствие и контраст в одном наборе: because (причина), so (следствие), but/although (контраст)

Я умею соединять части предложения с because/so/but/although без дублирования союзов.

Реальные условия (if + настоящее, will) и нереальные (if + прошедшее, would), включая If I were you

Я умею строить реальные и нереальные условия и давать советы с If I were you.

Ограничительные и описательные придаточные, who/which/that/whose и когда местоимение можно опустить

Я умею описывать людей и вещи относительными придаточными и владею различием по запятым.

Сдвиг времён после said/told, замена местоимений и слов времени, косвенные вопросы и просьбы

Я умею передавать утверждения, вопросы и просьбы с правильным сдвигом времён и заменами слов.

so + прилагательное (so cold) и such + именная группа (such a cold day); следствия so...that / such...that

Я умею выбирать so или such по продолжению и строить следствия so/such...that.

Механика контраста: although/though + предложение, despite/in spite of + существительное/-ing; despite the fact that

Я умею выбирать между although + предложение и despite + существительное и избегать despite of.

Вежливые обёртки вопросов: Could you tell me / Do you know + прямой порядок слов (where the station is, if the shop is open)

Я умею вежливо оборачивать вопросы с прямым порядком слов и if/whether.

Нереальное прошлое: if + past perfect / would have done и смешение прошлых причин с настоящими следствиями

Я умею рассуждать о нереализованном прошлом и связывать прошлые причины с настоящими следствиями.

Хвостики с обратной полярностью (isn't it?, do they?), особые случаи (aren't I, shall we, will you) и интонация

Я умею добавлять правильный хвостик с нужной интонацией, включая особые случаи.

Сокращение who is/which was: the man standing there, the books sold last year, the first person to arrive

Я умею сжимать относительные придаточные в причастные и инфинитивные обороты с правильным залогом.

Контраст, причина и добавление для эссе: грамматика although/despite/however и их пунктуация

Я умею связывать идеи в эссе правильным классом слов и пунктуацией.

Эмфатические зачины: Never have I..., Not only... but also, Rarely does... и когда их применять

Я умею начинать эмфатические предложения отрицательными наречиями с правильной инверсией.

Модели глаголов передачи (suggest doing, accuse of, warn against), вежливые встроенные вопросы и когда сдвиг необязателен

Я умею передавать речь точными моделями глаголов и вежливо задавать встроенные вопросы.

Универсальная уступка: whatever happens, whoever calls, however hard it gets; no matter + wh-слово

Я умею строить уступки whatever/whoever/however и их близнецы с no matter.

Реальные и нереальные сравнения: looks as if it's going to rain (реально) и acts as if he owned the place (нереальное прошедшее)

Я умею сигналить о реальности сравнения временем после as if.

Дальше отрицаний: инверсия с so/such, условная инверсия (Had I known, Should you need) и локативная инверсия

Я умею использовать инверсию с so/such, условную и локативную для формальной эмфазы.

Фокусировка через It was X who/that... и What I need is..., плюс варианты all/the thing/the reason

Я умею перенаправлять фокус на письме с помощью it-clefts, what-clefts и их вариантов.

Как не повторяться: краткие согласия (So do I / Neither can she), do so, one/ones и if so/if not

Я умею соглашаться, не соглашаться и избегать повторов с набором so/neither/do so.

Адвербиальное сжатие: -ing для одновременности (Walking home, I...), having done для предшествования, done для пассива

Я умею сжимать обстоятельственные придаточные в причастные обороты, не подвешивая их.

Упаковка информации: вынесенные дополнения (That I doubt), конечный вес и экзистенциальное there как клапан веса

Я умею упаковывать информацию фронтингом и конечным весом, как редактор.

Соотносительные рамки: the more...the more, no sooner...than, hardly...when, конструкции as...as, so much so that

Я умею применять соотносительные рамки с природным ритмом и правильным внутренним синтаксисом.

Система in/on/at для времени (at 5, on Monday, in May) и места (at home, on the table, in Prague)

Я умею располагать события и предметы с in/on/at по логике «точка–поверхность–контейнер».

Набор движения: into/out of, onto/off, across, through, along, past, over, under, up/down - один глагол, много траекторий

Я умею рисовать траектории движения нужными предлогами при простых глаголах.

Три якоря времени: for + длительность, since + точка отсчёта, ago + расстояние назад; какие времена они тянут

Я умею ставить якоря времени с for/since/ago и давать каждому его время.

Слова, владеющие своими предлогами: depend on, accuse of, good at, interested in, married to; предлог + -ing

Я знаю зависимые предлоги частотных глаголов и прилагательных и ставлю -ing после них.

Английские прилагательные не изменяются: a red car, two red cars, the soup is hot; позиция перед существительным или после be/look/feel

Я умею ставить неизменяемые прилагательные перед существительными и после глаголов-связок.

-er/-est для коротких прилагательных, more/most для длинных, неправильные good/better/best, союз than

Я умею сравнивать людей, места и вещи и выделять лучшее превосходной степенью.

Равенство и его отрицание: as tall as, not as/so big as; twice as much as; as soon/long/far as possible

Я умею утверждать, отрицать и умножать равенство рамкой as...as.

Чувство и источник: I'm bored (чувство), потому что фильм boring (причина); вся семья interested/exciting

Я различаю чувства (-ed) и их источники (-ing) во всех эмоциональных прилагательных.

always–usually–often–sometimes–rarely–never и их позиция: перед глаголом, после be

Я умею говорить, как часто что-то делаю, правильно размещая наречия частотности.

too + прилагательное (too hot) и прилагательное + enough (warm enough); too much/many; последствия с to-инфинитивом

Я умею правильно ставить too и enough и присоединять последствия с to-инфинитивом.

Образование и позиция наречий на -ly (slowly, carefully); неправильные well/fast/hard; hard и hardly

Я умею образовывать наречия на -ly, ставить их после дополнения и обходить капкан hard/hardly.

Как называть даты (May the fifth / the fifth of May), годы (twenty twenty-six) и время (half past two, a quarter to five)

Я умею называть даты, годы и время и обходить ловушку цифровых дат США/Британии.

Согласие эхом: So do I / So am I / So can she; Neither do I для отрицаний; вспомогательный должен совпасть

Я умею соглашаться эхом с совпадающим вспомогательным в моделях so/neither.

Смягчение утверждений (appear, suggest, arguably, to some extent) и сигналы позиции (admittedly, crucially)

Я умею калибровать академические утверждения хеджированием и маркерами позиции на уровне публикаций.

Карта anyway/mind you/as it were/that said/by and large по регистрам и управление беседой

Я умею подбирать дискурсивные маркеры под регистр и управлять с их помощью беседой.

Полка уступок C1: albeit + фраза, much as I admire..., прилагательное + as/though it is, that said, granted

Я умею элегантно делать уступки с albeit, much as и инверсией прилагательного.

Чтение классики и формальной прозы: whom/whomever, whence/whither, thou/thee, were he to, methinks, albeit

Я читаю архаичный и высокоформальный английский и точно применяю живые реликты (whom, albeit).

gotten, собирательные существительные, shall, живучесть субъюнктива, предлоги (at/on the weekend) и выбор времён

Я умею выдерживать последовательный американский или британский грамматический профиль и объяснять различия.

О чём спорят стиль-гайды и что делает узус: to boldly go, singular they, предлог в конце, less/fewer

Я знаю канонические споры узуса, современные вердикты и умею выбирать под аудиторию.

Одно сообщение, пять регистров: юридический, академический, деловой, нейтральный, разговорный — и осознанный слом регистра

Я умею передавать одно сообщение в пяти регистрах и осознанно ломать регистр ради эффекта.

Что носители пишут неправильно (should of, your/you're, its/it's, me and him went) — и почему C2-студент может знать лучше

Я распознаю канонические ошибки носителей, не перенимаю их и не поучаю.

Расшифровка языка заголовков: нулевые артикли и be (MAYOR QUITS), настоящее = прошлое, to-инфинитив = будущее

Я умею расшифровывать грамматику заголовков, включая кучи существительных и to-будущее.

Как реально устроен разговор: headers (That guy, he...), tails (..., that film), размытость (stuff, -ish), токены отклика

Я умею пользоваться headers, tails, размытостью и токенами отклика как живой собеседник.

Превращение глаголов в существительные (fail→failure, assess→assessment): когда это усиливает прозу, а когда убивает

Я умею номинализировать для связности и возвращать глаголы для ясности в академической прозе.

Система лёгких глаголов: make a decision, do research, have a shower, take a break — и почему ошибки здесь выдают иностранца

Я умею сочетать существительные с их лёгкими глаголами как носитель: make/do/have/take/pay/give.

En- и em-тире, спор об оксфордской запятой, американские и британские кавычки, двоеточия и точки с запятой

Я умею пунктуировать последовательно по американскому или британскому стиль-гайду.

Как место ударения меняет смысл (I didn't say HE stole it), смысловые группы и интонация завершённости

Я умею перемещать фразовое ударение, управляя смыслом, и точно читать интонационные контуры.