Zvládněte gramatiku s podrobnými vysvětleními a příklady
A1 · zvládnuto 0 z 51 · přečteno 0
Česká abeceda a výslovnost
Dobré téma na začátek
Potom: Číslovky 0–20
Noví sousedé v paneláku? Začněte „Dobrý den, jsem Petr“ a rovnou se rozhodněte: tykat, nebo vykat?
Can use all Czech personal pronouns correctly and understand when to drop them in pro-drop contexts
Can conjugate být in all present tense forms, use it for identification, origin, and location, and negate it correctly
Can negate verbs with ne- and correctly use double negation with negative pronouns and adverbs
Can choose appropriately between ty and vy forms based on social context and relationship
Can form yes/no questions using intonation and information questions using kdo, co, kde, kdy, jak, proč, kolik
Can address people correctly using vocative forms of names and titles
Neděle u babičky, po svíčkové přijde na řadu album: „Tohle je můj děda a tohle jeho sestra.“ Kdy svůj a kdy jeho?
Can identify the grammatical gender of common Czech nouns and understand the animate/inanimate distinction
Can express possession using possessive pronouns with correct gender agreement
Can correctly use adjective endings to agree with noun gender in nominative case
Can conjugate mít in present tense and use it for possession and common expressions
Can use demonstrative pronouns ten/ta/to to point out people and things with correct gender agreement
Umím správně používat svůj, když je vlastník podmětem, a slyším rozdíl proti jeho.
„Bydlím v Brně na Lesné, ve třetím patře paneláku.“ Proč v Brně, ale na Lesné? A proč z Brna je najednou Brně? To je šestý pád.
Can form the locative case of masculine and neuter nouns to talk about locations and topics
Can form the locative case of feminine nouns to describe locations, topics, and situations
Can use adjectives correctly in the locative case to describe locations, topics, and qualities
Can use prepositions v, na, o, po, při correctly with the locative case to describe locations, topics, and timing
Can use place adverbs to describe locations and give simple directions
Umím mluvit o místech v množném čísle a volit správnou koncovku -ech/-ích/-ách podle typu kmene.
Na Anděl se jede, na Andělu se čeká. Kam, nebo kde? A pěšky, nebo tramvají? Tady se to všechno srovná.
Can use common prepositions with the accusative case for direction, purpose, and exchange
Can express possession, origin, and quantities using genitive case
Can express movement to and from places using directional prepositions with correct cases
Can express means of transport, tools, company, and professions using instrumental case
Rozlišuji jednosměrný a opakovaný pohyb pěšky i dopravou a tvořím budoucí tvary půjdu a pojedu.
Umím vyjádřit příchod, odchod, přechod a vjezd předponovými slovesy pohybu v minulém i budoucím čase.
Umím volit správnou dvojici předložek směru/místa včetně skupiny s na a pravidla pro osoby.
Na trhu na Náplavce: „Dvě jablka, deset deka sýra a kolik to dělá?“ Proč dvě koruny, ale pět korun, najdete tady.
Can count from 0 to 20 and use basic numbers in everyday situations like age and prices
Can use masculine nouns in the accusative case as direct objects of common verbs
Can use feminine and neuter nouns correctly in the accusative case for everyday sentences
Can use numbers up to 1000 for prices, quantities, and addresses
Umím používat správné tvary 2. pádu množného čísla po číslovkách od pěti a po výrazech množství.
Umím počítat ve všech třech zónách a udržet správnou shodu slovesa po vyšších číslech.
V hospodě „Dal bych si ještě jedno“, na úřadě „Mohla byste mi poradit?“ Kondicionál je tichý pomocník zdvořilosti.
Can express ability, obligation, permission, and wishes using modal verbs
Can give instructions, make requests, and suggest group activities
Umím zdvořile žádat a vyjadřovat přání a podmínky se správně časovanými tvary bych.
Umím dávat pokyny, výzvy a zákazy se správnými tvary rozkazovacího způsobu a videm.
Umím zdvořile žádat v obchodech, na úřadech i v restauracích a přirozeně zjemňovat otázky.
Umím nasadit kondicionál pro zdvořilost, hypotézu, ireálnost i rady včetně měl bys/měl jsi.
„V sobotu jsme byli na chatě. Děda sbíral hřiby celé dopoledne a nasbíral plný košík.“ Sbíral, nebo nasbíral? To je vid.
Can form and use the past tense to talk about completed actions and past events
Can use the past tense of být to describe past states, locations, and conditions
Can use common irregular verbs in the past tense in everyday conversation
Can distinguish between imperfective and perfective verbs and choose the correct aspect for simple past actions
Can use common time expressions to situate events in the past
Umím volit mezi nedokonavým a dokonavým členem vidové dvojice podle toho, zda vyjadřuji průběh, nebo výsledek.
„Tak v sobotu v deset u koně?“ V Brně spíš „na Čáře“. Schůzka chce budoucí čas, data a jedno malé se: sejdeme se.
Can tell the time, describe parts of the day, and schedule daily activities
Can talk about future plans, intentions, and predictions
Can use reflexive verbs with se and si correctly, including proper clitic placement
Umím správně tvořit budoucí čas obou vidů: budu + infinitiv pro nedokonavá slovesa, přítomné tvary pro dokonavá.
Umím se zeptat na datum a správně uvádět data, narozeniny a letopočty včetně svátků.
Umím zařadit události v čase se správnou předložkou a pádem.
Can recognize and pronounce all Czech letters including diacritics, ř, ch, and ě
Can use all Czech personal pronouns correctly and understand when to drop them in pro-drop contexts
Can express possession using possessive pronouns with correct gender agreement
Can use demonstrative pronouns ten/ta/to to point out people and things with correct gender agreement
Can use accusative personal pronouns in both short and long forms correctly
Can use dative pronouns to say who receives something or who something is for
Can express company and togetherness using instrumental pronouns with s/se
Can conjugate být in all present tense forms, use it for identification, origin, and location, and negate it correctly
Can conjugate mít in present tense and use it for possession and common expressions
Can conjugate regular -at verbs in the present tense to describe daily actions
Can conjugate -it and -et verbs in the present tense to express abilities and perceptions
Can conjugate -ovat verbs to talk about work, studies, and everyday activities
Can use reflexive verbs with se and si correctly, including proper clitic placement
Can form and use the past tense to talk about completed actions and past events
Can use the past tense of být to describe past states, locations, and conditions
Can use common irregular verbs in the past tense in everyday conversation
Can distinguish between imperfective and perfective verbs and choose the correct aspect for simple past actions
Can talk about future plans, intentions, and predictions
Can express ability, obligation, permission, and wishes using modal verbs
Can give instructions, make requests, and suggest group activities
Can negate verbs with ne- and correctly use double negation with negative pronouns and adverbs
Can form yes/no questions using intonation and information questions using kdo, co, kde, kdy, jak, proč, kolik
Can construct basic Czech sentences with correct SVO order and place clitics in second position
Can connect ideas and clauses using coordinating and subordinating conjunctions
Can choose appropriately between ty and vy forms based on social context and relationship
Can count from 0 to 20 and use basic numbers in everyday situations like age and prices
Can tell the time, describe parts of the day, and schedule daily activities
Can use numbers up to 1000 for prices, quantities, and addresses
Can use ordinal numbers for dates, floors, and ordering
Can identify the grammatical gender of common Czech nouns and understand the animate/inanimate distinction
Can form and use nominative plural of common nouns
Can identify and use the nominative case for subjects and after 'to je' in basic sentences
Can use masculine nouns in the accusative case as direct objects of common verbs
Can use feminine and neuter nouns correctly in the accusative case for everyday sentences
Can form the locative case of masculine and neuter nouns to talk about locations and topics
Can form the locative case of feminine nouns to describe locations, topics, and situations
Can use dative case to express giving, helping, and communicating with someone
Can express means of transport, tools, company, and professions using instrumental case
Can express possession, origin, and quantities using genitive case
Can address people correctly using vocative forms of names and titles
Can correctly use adjective endings to agree with noun gender in nominative case
Can use adjectives correctly in the accusative case across all genders
Can use adjectives correctly in the locative case to describe locations, topics, and qualities
Can compare people, places, and things using comparative and superlative adjectives
Can use common prepositions with the accusative case for direction, purpose, and exchange
Can use prepositions v, na, o, po, při correctly with the locative case to describe locations, topics, and timing
Can express movement to and from places using directional prepositions with correct cases
Can express direction toward, cause, and spatial relationships using dative prepositions
Can describe locations using spatial prepositions with instrumental case
Can use place adverbs to describe locations and give simple directions
Can use common time expressions to situate events in the past
Umím vyjádřit původ a přivlastnění a používat předložky bez/do/od/u/z se správnými tvary 2. pádu.
Umím používat správné tvary 2. pádu množného čísla po číslovkách od pěti a po výrazech množství.
Umím správně používat předměty v množném čísle včetně zvláštních tvarů mužského životného rodu.
Umím mluvit o místech v množném čísle a volit správnou koncovku -ech/-ích/-ách podle typu kmene.
Umím skupinám lidí něco dávat, pomáhat jim a oslovovat je správnými tvary 3. pádu množného čísla.
Umím vyjádřit společnost a prostředek v množném čísle a rozpoznat hovorové -ama.
Umím volit krátké, dlouhé a n-tvary zájmen podle pozice, důrazu a předložek.
Umím mluvit o neurčitých osobách a věcech a tvořit správné věty s vícenásobným záporem.
Umím správně používat svůj, když je vlastník podmětem, a slyším rozdíl proti jeho.
Umím volit mezi nedokonavým a dokonavým členem vidové dvojice podle toho, zda vyjadřuji průběh, nebo výsledek.
Umím správně tvořit budoucí čas obou vidů: budu + infinitiv pro nedokonavá slovesa, přítomné tvary pro dokonavá.
Umím zdvořile žádat a vyjadřovat přání a podmínky se správně časovanými tvary bych.
Rozlišuji jednosměrný a opakovaný pohyb pěšky i dopravou a tvořím budoucí tvary půjdu a pojedu.
Umím vyjádřit příchod, odchod, přechod a vjezd předponovými slovesy pohybu v minulém i budoucím čase.
Umím dávat pokyny, výzvy a zákazy se správnými tvary rozkazovacího způsobu a videm.
Umím používat správný pád nebo předložku s pádem po nejčastějších českých slovesech.
Umím popisovat osoby, místa a věci vztažnými větami a volit správný tvar zájmena který.
Umím řadit pomocné a zájmenné příklonky na druhou pozici ve správném vnitřním pořadí.
Umím popsat počasí, tělesné stavy a bolest neosobními větami.
Umím tvořit souvětí vyjadřující obsah, příčinu, čas, účel i nepřímé otázky.
Umím srovnávat činnosti a zvyky pomocí stupňování příslovcí a spojky než.
Umím se zeptat na datum a správně uvádět data, narozeniny a letopočty včetně svátků.
Umím zařadit události v čase se správnou předložkou a pádem.
Umím zdvořile žádat v obchodech, na úřadech i v restauracích a přirozeně zjemňovat otázky.
Umím správně oslovovat lidi ústně i písemně pomocí 5. pádu.
Umím používat správné tvary 1. pádu mn. č. mužských životných jmen s náležitým měkčením.
Umím správně skloňovat měkká přídavná jména ve všech rodech a pádech.
Umím vyjadřovat vlastnictví přídavnými jmény na -ův/-in a poznávat je v místních názvech.
Umím tvořit a používat podstatná jména slovesná od obou vidů včetně jazyka cedulí a oznámení.
Rozumím zdrobnělinám a používám je v jejich citovém, nikoli doslovném významu.
Umím popisovat děje a obecné zvyklosti zvratným pasivem.
Rozumím opisnému pasivu a tvořím ho se správnou shodou a vyjádřením původce.
Umím vyjádřit neuskutečněné minulé podmínky a poznám plný i hovorový vzorec.
Umím popsat, co vidím a slyším, infinitivní vazbou i větou s jak.
Umím tvořit a používat předponová slovesa s novým významem a jejich vidové dvojice.
Umím tvořit a používat příčestí jako přídavná jména a přečíst s nimi každý jídelní lístek.
Umím přesně vyjádřit nezávaznost, zákaz, očekávání i proveditelnost.
Umím vyjadřovat účel, přání a pokyny správně časovanými větami s aby.
Nejlépe po: Spojky podřadicí – že, protože, když, aby, jestli
Rozliším reálné a nereálné podmínky a volím mezi jestli, pokud, když a kdyby.
Umím reprodukovat výpovědi, otázky a pokyny bez umělého posouvání časů.
Nejlépe po: Spojky podřadicí – že, protože, když, aby, jestli
Umím psát souvislé odstavce s konektory důsledku, kontrastu a přidání.
Nejlépe po: Spojky podřadicí – že, protože, když, aby, jestli
Umím počítat ve všech třech zónách a udržet správnou shodu slovesa po vyšších číslech.
Umím skloňovat číslovky ve výrazech času a množství: před pěti lety, se dvěma přáteli.
Umím volit správnou dvojici předložek směru/místa včetně skupiny s na a pravidla pro osoby.
Rozumím běžné mluvené češtině a tam, kde je to třeba, se držím spisovného registru.
Přečtu texty s tvary jenž a umím je převést na který.
Umím zvolit vhodné pasivum podle registru, času a vyjádření původce.
Poznám přechodníky při čtení, umím je parafrázovat a používám ustrnulé tvary.
Umím správně užívat vid ve varováních, záporné minulosti a otázkách po zkušenosti.
Umím dekódovat a tvořit nová předponová slovesa podle stálých významů předpon.
Umím nasadit kondicionál pro zdvořilost, hypotézu, ireálnost i rady včetně měl bys/měl jsi.
Ovládám klíčové idiomatické vazby, na nichž stojí přirozený projev.
Umím obměňovat formální vztažné věty úplným paradigmatem jenž a jeho přivlastňovacími tvary.
Umím tvořit věty se třemi a více příklonkami v kanonickém pořadí v hlavních i vedlejších větách.
Umím řadit věty tak, aby nová informace stála na konci a odpovídala na položenou otázku.
Umím reprodukovat řeč se správným relativním časem, posunutou deixí a pestrými uvozovacími slovesy.
Umím komentovat celé výpovědi pomocí což/přičemž a jejich pádových tvarů ve formálním textu.
Umím spolehlivě interpunkčně zvládnout dlouhá souvětí včetně středníku a dvojtečky.
Nejlépe po: Spojky podřadicí – že, protože, když, aby, jestli
Poznám a používám expresivní slovosled a citový dativ v živé řeči.
Užívám ustálené záporové genitivy a běžné předměty nechávám ve 4. pádě.
Umím počítat soubory a pomnožná jména a používat zlomky s 2. pádem.
Umím přiřadit spisovné tvary k obecným protějškům a přepínat registr podle situace.
Umím správně používat jmenné tvary v přísudku, především všechny tvary slova rád.
Umím volit mezi činnými, trpnými a účelovými přídavnými jmény slovesnými včetně dvojic podle délky.
Umím tvořit oba přechodníky a stylově je dávkovat ve formálním textu.
Umím užívat opakovací slovesa pro obvyklou a nostalgickou minulost a produktivně je tvořit.
Přečtu slavnostní i starší texty a správně užívám aniž ve formálním psaní.
Umím nasazovat české částice tak, abych zněl přirozeně a vyjádřil postoj.
Poznám hlavní nářeční oblasti a přizpůsobím očekávání na cestách i při poslechu.
Přečtu smlouvy a úřední dopisy a sestavím formálně správnou žádost.
Vím, které sporné tvary jsou kodifikované, tolerované či stigmatizované, a kde si to ověřit.
Umím přesně fokusovat informaci pomocí právě, dokonce, jen, až a teprve.
Umím přepínat mezi jmenným a slovesným stylem a krotit genitivní řetězce v odborné češtině.
Rozumím eliptické mluvené řeči a odpovídám na zjišťovací otázky po česku.
Ovládám pravidla délky v přejatých slovech včetně krácení v odvozeninách.
Správně vokalizuji předložky a kladu přízvuk na předložkový takt jako rodilý mluvčí.
Umím dekódovat a tvořit odvozenou slovní zásobu pomocí produktivních přípon.
Umím volit mezi 2. a 4. pádem podle registru a slovesa a držím pevně genitivní vazby.
Umím vysvětlit a předvídat pohyblivé e a souhláskové alternace z jejich historických zdrojů.
Umím volit správný člen dvojice blízkých synonym na idiomatické úrovni.
Umím si hrát s českou morfologií: skloňovat nová slova, chytat ironii zdrobnělin, tvořit slovesa.
Správně čtu básnickou i terminologickou postpozici a užívám inverzi pro vědomý účinek.
Ovládám úplný systém přechodníků receptivně a dokážu jej nasadit pro vědomý stylový účinek.
Orientuji se v kodifikačních zdrojích a argumentuji jazykové otázky s oporou v nich.
Trefím požadovaný registr na požádání a vědomě ho porušuji pro účinek.
Poznám kanonické chyby rodilých mluvčích a vlastní projev držím kodifikovaný.
Spolehlivě zvládám velká písmena institucí, rozdíl spojovníku a pomlčky i chování zkratek.
Nesu význam přízvukem a melodií: otázky, kontrast i ironii.