Граматичний довідник

Cyrillic alphabet: 33 letters, printed vs cursive, vowels and consonants

Can read and write the Cyrillic alphabet and identify Russian letters

Pronunciation rules, stress, vowel reduction (о→а), voiced/voiceless consonant pairing

Can apply Russian stress and vowel reduction rules when reading aloud

Hard/soft consonant pairs, ь (soft sign), effect on pronunciation

Can distinguish and produce hard and soft consonants in Russian

Hard sign (ъ), soft sign (ь), ы sound, щ and ч sounds

Can use soft sign and hard sign correctly and pronounce Ы, Щ, Ч sounds

Система ІК Бризгунової: ІК-1 твердження, ІК-2 питання з питальним словом, ІК-3 так/ні-питання, ІК-4 зіставлення, ІК-5/6/7 оцінка

Я чую і відтворюю сім ІК, особливо питальну ІК-3.

Зміст через місце наголосу: Я ЗАВТРА еду в Москву і Я завтра еду в МОСКВУ; сфера дії «даже/только»

Я переношу логічний наголос, перефарбовуючи фразу, і прив'язую сферу «только/даже».

Personal pronouns: я, ты, он/она/оно, мы, вы, они

Can use personal pronouns to refer to self and others, and choose appropriate ты/Вы register

Это = this is, Вот = here is, demonstrative constructions

Can identify objects using это/вот and form questions with что это

Question words: кто, что, где, когда, как, почему, сколько, какой

Can ask basic questions using кто, что, где, когда, как, сколько

Possessive pronouns: мой/моя/моё, твой, его/её/их, наш/ваш

Can understand and apply притяжательные местоимения in basic communication

Demonstrative pronouns: этот/эта/это/эти, тот/та/то/те

Can understand and apply указательные местоимения in basic communication

Повна парадигма особових займенників (меня, мне, мной; его/него після прийменників) у всіх шести відмінках

Я володію всіма формами особових займенників за шістьма відмінками, включно з формами з н-.

Знаменита відмінність -то/-нибудь: «відоме, але не назване» проти «будь-яке», з кто/что/где/когда/какой

Я вмію обирати між -то, -нибудь і кое- за відомістю, типом речення і часом.

Серія на ни- з обов'язковим подвійним запереченням (никто не пришёл), відмінкові форми і розрив прийменником: ни у кого

Я вмію будувати речення з багаторазовим запереченням і розривати ни-займенники прийменниками.

«Свой» вказує на підмет: мой/его проти свой, смислорозрізнювальний контраст (любит свою/его жену) і де «свой» заборонено

Я вмію правильно вживати «свой», коли власник — підмет, і не ставити його в підмет.

«Этот» проти «тот», «такой» для якості, «тот же (самый)» для тотожності, зв'язка «то, что...»

Я розрізняю «такой же» і «тот же» та вмію зв'язувати підрядні через «то, что».

Система чотирьох серій: -то, -нибудь, -либо (книжне «будь-який»), кое- (відомо мовцеві); некто/нечто і некого/нечего

Я володію всіма чотирма серіями неозначених займенників і предикативами некого/нечего.

Omission of 'to be' in present tense (Я студент, not Я есть студент)

Can form present-tense sentences without 'to be' and use the dash convention

First conjugation: -ать/-ять verbs (читать, работать, знать)

Can understand and apply глаголы i спряжения in basic communication

Second conjugation: -ить verbs (говорить, учить, любить)

Can understand and apply глаголы ii спряжения in basic communication

Irregular verbs: хотеть, есть, пить — mixed conjugation

Can understand and apply неправильные глаголы: хотеть, есть, пить in basic communication

жить conjugation: живу, живёшь (mixed pattern)

Can understand and apply глагол «жить» in basic communication

Unidirectional vs multidirectional motion verbs (basic)

Can understand and apply глаголы движения: идти/ходить in basic communication

Reflexive verbs: учиться, заниматься, -ся/-сь endings

Can understand and apply возвратные глаголы (-ся) in basic communication

Modal verbs мочь (can) and хотеть (want) + infinitive

Can understand and apply глагол «мочь» и «хотеть» in basic communication

Past tense: -л/-ла/-ло/-ли (gender-based!)

Can understand and apply прошедшее время in basic communication

Imperfective future: буду + infinitive

Can understand and apply будущее время (несовершенный вид) in basic communication

Perfective future: conjugated perfective verb (прочитаю)

Can understand and apply будущее время (совершенный вид) in basic communication

Aspect basics: imperfective vs perfective (читать/прочитать)

Can understand and apply вид глагола: введение in basic communication

Imperative mood: читай/читайте, говори/говорите

Can understand and apply императив in basic communication

Пари недоконаного/доконаного виду (делать/сделать, писать/написать, покупать/купить): процес і результат

Я вмію обирати потрібний член видової пари для процесу, повторення і результату.

Просторові префікси в дієсловах руху: при-/у-/в-/вы-/пере-/под-/от- з идти та ехать і видовий поворот

Я вмію виражати прибуття, відхід, вхід і перехід префіксальними парами дієслів руху.

Транспортний набір: ехать/ездить, везти/возить, нести/носить, лететь/летать — односпрямовані і різноспрямовані

Я вмію обирати дієслово руху за спрямованістю, звичністю і транспортом, включно з парами нести/везти/вести.

Система «бы»: минулий час + бы для бажань, ввічливих прохань і нереальних умов з «если бы»

Я вмію виражати бажання, ввічливі прохання і нереальні умови за допомогою «бы».

Вибір виду в наказах: прохання СВ (Купи!), заборони НСВ (Не покупай!) і запрошення НСВ (Заходите!)

Я вмію обирати вид для прохань, заборон, застережень і теплих запрошень.

Модальна система без модальних дієслів: «должен» узгоджується, надо/можно/нельзя з давальним, «нельзя» + вид змінює зміст

Я вмію виражати повинність, дозвіл і заборону з должен/надо/можно/нельзя, включно з видовим фокусом.

Який відмінок вимагає кожне частотне дієслово: звонить кому, ждать кого/чего, гордиться кем, благодарить кого

Я знаю керування двадцяти найчастотніших російських дієслів.

Активні дієприкметники теперішнього (-ущ/-ющ, -ащ/-ящ) і минулого (-вш-) часу: упізнавання і заміна «который»

Я вмію впізнавати активні дієприкметники і замінювати їх конструкціями з «который» і навпаки.

Дієприслівники: НСВ на -я (читая) - одночасність, СВ на -в (прочитав) - передування; правило одного суб'єкта

Я вмію стискати дії одного суб'єкта дієприслівниками на -я і -в без «висячих» зворотів.

Два пасиви: НСВ на -ся (дом строится) і СВ з коротким дієприкметником (дом построен); діяч в орудному

Я вмію будувати пасив процесу і результату та називати діяча в орудному відмінку.

Дієслова руху поза рухом: время идёт, дождь идёт, костюм идёт, часы идут вперёд, вести себя, носить имя

Я вмію вживати дієслова руху в переносних значеннях із закріпленими формами.

Заперечення тягне до НСВ: не читал (взагалі) проти не прочитал (не довів до кінця); не надо + НСВ

Я вмію обирати вид при запереченні, розрізняючи «взагалі не робив» і «не довів до кінця».

Усі чотири дієприкметники: активні теперішнього/минулого, пасивні теперішнього (-емый/-имый) і минулого (-нный/-тый)

Я вмію утворювати і застосовувати всі чотири типи дієприкметників у писемному мовленні.

Поза основами: адвербіалізовані дієприслівники (молча, сидя, не спеша), заперечні (не дожидаясь), -в і -вши, ідіоми

Я володію адвербіалізованими, заперечними та ідіоматичними дієприслівниками з правильною пунктуацією.

Система положення: ставить/стоять (вертикально), класть/лежать (горизонтально), вешать/висеть (висить); суплетив «положить»

Я обираю дієслова положення за орієнтацією предмета і володію суплетивною парою класть/положить.

НСВ для голого факту: «Ты читал Анну Каренину?» (досвід), анульований результат (приходил = прийшов і пішов), двоспрямовані дії

Я володію загальнофактовим НСВ для досвіду та анульованого результату.

Керування, на якому спотикаються всі: скучать по вам, согласно приказу (дав.), благодаря/вопреки + дав., по приезде

Я застосовую нормативне керування в конструкціях, де помиляються навіть носії.

П'ять робіт -ся: зворотний (умываться), взаємний (обниматься), пасивний (строится), середній (дверь открывается), емоційний (радоваться)

Я класифікую дієслова на -ся за функцією і дотримуюся їхніх відмінкових обмежень.

Negation with не before verbs, double negation required

Can negate sentences and use double negation correctly

Word order: SVO default, flexible for emphasis, questions by intonation

Can understand and apply порядок слов in basic communication

Basic conjunctions: и, а, но, или, потому что, что

Can understand and apply союзы: и, а, но, или, потому что, что in basic communication

Possession: У меня есть + nominative (not 'я имею')

Can understand and apply конструкция «у меня есть» in basic communication

Need: dative + нужно/надо + infinitive

Can understand and apply конструкция «мне нужно/надо» in basic communication

Відносні підрядні: «который» узгоджується в роді й числі з означуваним словом, відмінок — за роллю; коми обов'язкові

Я вмію описувати людей і речі підрядними з «который» у потрібному роді, числі й відмінку.

Речення без підмета: мне холодно, на улице темно, пора идти, хочется спать - давальний суб'єкт + предикатив

Я вмію виражати стани і необхідність безособовими конструкціями з давальним.

«чтобы» + інфінітив (один суб'єкт) проти «чтобы» + минулий час (різні суб'єкти): мета і «хочу, чтобы ты...»

Я вмію виражати мету і бажання з «чтобы», обираючи інфінітив чи минулий час за суб'єктами.

Непряма мова без зсуву часів: «что» для тверджень, «чтобы» для прохань, «ли» для так/ні-питань

Я вмію передавати твердження, прохання і питання з что/чтобы/ли без зсуву часів.

«Если» + майбутнє для реальних умов, «если бы» + минулий для нереальних; «раз» і «в случае»

Я вмію будувати реальні умови з подвійним майбутнім і нереальні з подвійним «бы».

Вільний порядок слів із залізною логікою: нове - в кінець; «Мама дома» і «Дома мама» відповідають на різні питання

Я вмію розставляти слова за актуальним членуванням, щоб фраза відповідала на потрібне питання.

Зв'язки для цілісного тексту: причина (поэтому, из-за этого), контраст (однако, зато), додавання (кроме того, к тому же), послідовність (сначала, затем, наконец)

Я вмію зв'язувати речення в цілісні абзаци зв'язками причини, контрасту і порядку.

Вставні слова з обов'язковими комами: конечно, кажется, по-моему, к сожалению, во-первых; вставне і присудок «кажется»

Я вмію виділяти вставні слова комами і відрізняти їх від схожих присудків.

Інвентар підрядних: потому что/так как (причина), хотя (допуст), когда/пока/как только (час), чтобы (мета), если (умова)

Я вмію приєднувати підрядні причини, допусту, часу і мети потрібними сполучниками.

Механіка цитат: «ялинки», діалог через тире і рамки з дієсловами мовлення (- Привет, - сказала она.)

Я вмію оформлювати цитати і діалоги з тире за російськими правилами.

Засоби емфази: винесення вперед (Хлеба купи!), фокус «именно/как раз», это-клефти (Это он виноват), підсилювальне «и»

Я вмію виділяти будь-який елемент винесенням вперед, «именно», это-клефтом і підсилювальним «и».

Повний зоопарк безособових: нет/не было/не будет, везёт/повезло, знобит/тошнит, пахнет чем, ветром сорвало крышу

Я володію основними типами безособових речень, включно зі стихійним орудним.

Правила ком для дієприкметникових зворотів (після слова - коми; до - ні) і дієприслівникових (завжди), плюс винятки

Я вмію відокремлювати дієприкметникові і дієприслівникові звороти за позицією, знаючи винятки.

Парні конструкції: чем...тем + вищі ступені, не только...но и, как...так и, настолько...насколько

Я вмію будувати пропорційні і парні конструкції з правильними вищими ступенями.

Як реально влаштоване усне мовлення: еліпсис (Ты куда? - Я в аптеку), називний теми, давай-конструкції, ехо-відповіді

Я вмію говорити з природним еліпсисом, давай-конструкціями та ехо-відповідями.

Складне узгодження: большинство пришло/пришли, пять человек пришло/пришли, врач пришла, кто пришёл, ни один не

Я вмію узгоджувати присудок з кількісними, збірними і «професійними» підметами.

Універсальний допуст: питальне слово + бы ни + минулий (что бы ни случилось, как бы ни старался), сколько ни проси

Я вмію будувати допустові конструкції «что/как/куда бы ни».

Де кома в «несмотря на то(,) что», «потому(,) что», «для того(,) чтобы» - і що її зсуває

Я вмію ставити єдину кому в складених сполучниках і знаю, що змушує розчленування.

Логіка двокрапки і тире: двокрапка - причина/пояснення (= потому что, а именно), тире - наслідок/контраст/час (= поэтому, а, когда)

Я обираю двокрапку чи тире в безсполучниковому реченні за сполучником, що мається на увазі.

Архітектура довгих речень: багатоступеневе підпорядкування, сполучник зустрічає сполучник (что, если), правила ком

Я будую і пунктуюю трирівневі речення і знаю, коли їх дробити.

Cardinal numbers 0-100 and number agreement patterns

Can use numbers 0-100 and apply number-noun agreement

Telling time: hours and minutes in Russian

Can understand and apply время: который час? in basic communication

Ordinal numbers: первый-десятый

Can understand and apply порядковые числительные in basic communication

Dates, age expressions (Мне 20 лет — dative + genitive!)

Can understand and apply дата и возраст in basic communication

Як називати роки (в тысяча девятьсот..., в две тысячи...), повні дати в родовому і століття

Я вмію називати роки, повні дати і століття з правильними порядковими і родовими формами.

Слова кількості з родовим: много времени, мало денег, несколько вопросов, сколько стоит, чашка чая

Я вмію вживати много/мало/несколько і слова міри з правильним родовим.

Відмінювання числівників: с двумя друзьями, около трёх часов, к пяти годам; основи складених

Я вмію відмінювати числівники за відмінками разом з іменниками.

Двое/трое/четверо: з особами чоловічої статі, дітьми, pluralia tantum (двое суток) - і де вони заборонені

Я вмію вживати двое/трое з відповідними класами слів і уникати їх із жіночими іменниками.

Складні числівники: пятьюстами, девятисот, полтора/полутора, оба/обе, дробові; розмовні обходи

Я вмію відмінювати складні числівники, включно з сотнями, полтора і оба/обе, в усіх відмінках.

3 genders: masculine, feminine, neuter — recognition by word endings

Can determine the grammatical gender of Russian nouns by their ending

Plural formation: -ы/-и, -а/-я, irregulars

Can form plural nouns correctly including common irregulars

Nominative case: subject, predicate noun

Can identify and use nominative case for subjects and predicate nouns

Accusative: direct object, animate vs inanimate distinction

Can use accusative for direct objects with animate/inanimate distinction

Prepositional case: в/на + location

Can express location using в/на + prepositional case

Genitive basics: negation, possession, quantity

Can understand and apply родительный падеж (2): основы in basic communication

Genitive with numbers: 2-4 gen.sg, 5+ gen.pl

Can understand and apply родительный падеж: числа in basic communication

Dative case: indirect object, age, мне нравится

Can understand and apply дательный падеж (3) in basic communication

Instrumental: с (with), profession (работать врачом)

Can understand and apply творительный падеж (5) in basic communication

All 6 cases overview with question words

Can understand and apply обзор падежей in basic communication

Повний родовий однини: закінчення за родами, прийменники без/у/от/из/для, належність і відсутність (нет)

Я вмію виражати належність, відсутність і походження повними формами родового відмінка.

Найважча російська множина: -ов/-ев/-ей і нульові закінчення (книг, мест), випадні голосні та вживання після 5+

Я вмію утворювати всі три моделі родового множини і вживати їх після числівників та слів кількості.

Розщеплення за істотовістю: істотовий знахідний = родовому (вижу брата), неістотовий = називному (вижу стол)

Я вмію правильно оформлювати прямі додатки за істотовістю в обох числах.

Огляд відмінків множини: -ам/-ами/-ах не залежать від роду, єдина складність - родовий

Я вмію відмінювати іменники в усіх відмінках множини.

«Не вижу разницы» і «не вижу эту разницу»: коли заперечення бере родовий, а коли знахідний

Я обираю родовий чи знахідний при запереченні за абстрактністю та означеністю.

Головоломки істотовості: вижу куклу/робота/покойника, есть устриц, бити ферзя, играть в казаков-разбойников

Я вирішую межові випадки істотовості: ляльки, ферзі, устриці й покійники.

Які прізвища відмінюються: с Пушкиным, але Дарвином, о Шевченко (не відмінюється), у Марии Куинджи

Я відмінюю або не відмінюю будь-яке прізвище за типом, походженням і статтю носія.

Adjective agreement in gender/number: новый/новая/новое/новые

Can understand and apply прилагательные: согласование in basic communication

Short adjectives: рад/рада, готов/готова, занят/занята

Can understand and apply краткие прилагательные in basic communication

Вищий ступінь на -ее/-е (быстрее, дороже), чергування приголосних, порівняння з «чем» і родовим, больше/меньше

Я вмію порівнювати обома моделями — з «чем» і родовим, включно з суплетивами.

Найвищий ступінь: самый + прикметник, книжні форми на -ейш-/-айш-, лучший/худший

Я вмію утворювати найвищий ступінь із «самый», книжними суфіксами і моделлю «быстрее всех».

Короткі прикметники в ролі присудка: рад, готов, должен, болен, похож; смислові пари повна/коротка (больной/болен)

Я вмію вживати короткі прикметники в присудку і відчувати смислові пари.

Days, months, seasons + prepositions

Can understand and apply дни недели, месяцы, времена года in basic communication

Time expressions: вчера, сегодня, завтра, потом, сейчас

Can understand and apply выражения времени in basic communication

TORFL exam phrases, instruction vocabulary, classroom language

Can understand and apply полезные выражения для трки in basic communication

Location prepositions: в, на, у, около, рядом с, между, за, под, над

Can understand and apply предлоги места in basic communication

Direction prepositions: в/на + acc (куда), из/с + gen (откуда)

Can understand and apply предлоги направления in basic communication

Набір прийменників часу: через час, год назад, по понедельникам, с двух до пяти, на неделю/за неделю

Я вмію розташовувати події в часі за допомогою через/назад/по/с-до і розрізняти строки з «на» і «за».

Потрійна система простору: в/на + знах. (куда), в/на + місц. (где), из/с + род. (откуда); пари в↔из, на↔с

Я володію системою куда/где/откуда зі сталими парами в-из, на-с і к-у-от.

Frequency adverbs: всегда, часто, иногда, редко, никогда

Can understand and apply наречия частотности in basic communication

Place/manner adverbs: здесь, там, хорошо, быстро, медленно

Can understand and apply наречия места и образа действия in basic communication

Порівняння прислівників: быстрее, лучше, раньше; «как можно» + вищий ступінь; «всё» + вищий ступінь для тенденцій

Я вмію порівнювати прислівники і вживати конструкції «как можно» і «всё» + вищий ступінь.

Набір ввічливості: Вы не могли бы..., Можно мне..., Давай(те)..., Не хотите ли..., будьте добры

Я вмію просити, питати дозволу і пропонувати плани на потрібному рівні ввічливості.

Пари-пастки, які плутають і носії: одеть/надеть, оплатить/заплатить, представить/предоставить, эффектный/эффективный

Я розрізняю класичні пари паронімів разом з їхнім керуванням.

Застигла граматика всередині ідіом: спустя рукава, сломя голову, ничтоже сумняшеся - старі форми як мухи в бурштині

Я вживаю ідіоми з реліктовою граматикою незмінно і пояснюю «скам'янілості» всередині.

Помилки, які роблять лише носії: ихний, ложить, евоный, звОнит, более лучше - соціальна карта стигми

Я розпізнаю помилки носіїв, пояснюю їхню системну логіку і читаю соціальний сигнал.

Віддієслівні іменники: -ние/-тие (чтение, развитие), -ка (стирка), нульовий суфікс (выход); збереження керування

Я вмію утворювати віддієслівні іменники і правильно успадковувати керування дієслова.

Машина зменшувальних: -ик/-чик, -ок, -очка/-ечка, -еньк-; прагматика від ніжності до магазинної мови (чек и пакетик)

Я вмію утворювати зменшувальні і застосовувати їх для ніжності, пом'якшення та іронії.

Що означають префікси поза рухом: за- (почати/зайти), пере- (заново/занадто), до- (довести до кінця), раз- (нарізно), с- (разом)

Я вмію розшифровувати і будувати префіксальні дієслова за базовими значеннями префіксів.

Чому день/дня, сон/сна, друг/друзья, рука/ручка: редуковані, палаталізації і система за «винятками»

Я пояснюю і передбачаю чергування основ через їхні історичні джерела.

Граматика мовної гри: оказіоналізми (громадьё Маяковського), продуктивні моделі для жартів, відмінювання брендів і мемів

Я розбираю і створюю оказіоналізми на продуктивних словотвірних моделях.

Перше знайомство з частками-приправами: же (нагадування/контраст), ведь (спільне знання), ли (питання), даже

Я вмію приправляти мовлення частками же, ведь, ли і даже на правильних місцях.

«Не» заперечує, «ни» підсилює/узагальнює: ни души, ни разу, как ни старался, что бы ни случилось; не раз і ни разу

Я розмежовую заперечне «не» і підсилювально-узагальнювальне «ни» в усіх ключових моделях.

Просунутий набір часток: разве/неужели (недовірливі питання), -ка (пом'якшені спонукання), ну (вагання/підштовхування), уж

Я вмію застосовувати разве, неужели, -ка, ну і уж з їхніми точними відтінками.

Частки чужого мовлення: мол/дескать (чужі слова), якобы (сумнівне твердження), -де (народне); дистанціювання без цитати

Я вмію передавати чужі слова через мол/дескать/якобы з потрібним ступенем довіри.

Коли ланцюжки дієприкметників допомагають, а коли душать прозу: межі вкладеності, чергування з «который»

Я вмію дозувати дієприкметникові ланцюжки і переписувати канцелярські нагромадження в читабельну прозу.

Книжно-архаїчний регістр: дабы (мета), ибо (причина), коль скоро, нежели - для іронії і високого стилю

Я розумію книжні сполучники і застосовую їх для високого стилю або іронії.

Розпізнавання і розкрутка канцеляриту: ланцюжки віддієслівних імен (осуществление улучшения), «является» + ім'я

Я розпізнаю канцелярит і переписую його людською російською.

Стилістичний вид: багатократні (хаживал, говаривал), «бывало» + майбутнє/теперішнє, наративний СВ (как вскочит!), історичний теперішній

Я володію багатократними дієсловами, «бывало» і наративним СВ для барв оповіді.

Читання і письмо офіційної російської: настоящим уведомляем, в лице директора, надлежащий, вышеуказанный

Я вільно читаю офіційні документи і складаю стандартну заяву.

Де кодифікована норма розходиться з живим ужитком: звонИт, рід слова «кофе», договОры/договорА

Я знаю точки розходження норми й узусу та обираю форму за регістром.

Граматика вірша: інверсії (звезда полей), родові метафори, еліпсис, апострофа, синтаксичний паралелізм

Я розбираю синтаксис вірша і чую роботу кожної інверсії та еліпсису.

Архаїчний шар у сучасному вжитку: сей (до сих пор, сию минуту), оный, иже, очи/уста/чело, залишки кличного (Боже, Господи)

Я впізнаю архаїчні форми, їхні ідіоматичні сховки та іронічний потенціал.

Одне повідомлення - п'ять регістрів: офіційний, науковий, публіцистичний, розмовний, інтимний

Я переписую одне повідомлення в п'яти регістрах і перемикаюся без швів.

Живі поля битви: фемінітиви (авторка), англіцизми і пуризм, політика в/на, обов'язковість літери ё

Я орієнтуюся в живих нормативних суперечках і читаю соціальний зміст кожного вибору.

Дві найважчі орфограми: жареный/жаренный, кованый, «не» з дієприкметниками і прикметниками, недо- і не до-

Я застосовую системи н/нн і написання «не» разом з островами винятків.