Přehled gramatiky

Azbuka: 33 písmen, tiskací a psací, samohlásky a souhlásky

Dokáže číst a psát azbukou a rozpoznávat ruská písmena

Pravidla výslovnosti, přízvuk, redukce samohlásek (о→а), znělé/neznělé

Dokáže při čtení nahlas uplatňovat pravidla přízvuku a redukce samohlásek

Páry tvrdých/měkkých souhlásek, ь (měkký znak), vliv na výslovnost

Dokáže rozlišovat a vyslovovat tvrdé a měkké souhlásky

Tvrdý znak, měkký znak, zvuk Ы, zvuky Щ/Ч

Dokáže správně používat měkký a tvrdý znak a vyslovovat zvuky Ы, Щ, Ч

Systém ИК Bryzgunovové: ИК-1 oznámení, ИК-2 otázky s tázacím slovem, ИК-3 zjišťovací otázky, ИК-4 zdvořilý kontrast, ИК-5/6/7 hodnocení

Slyším a tvořím sedm ИК, zvláště otázkotvornou ИК-3.

Význam skrze umístění důrazu: Я ЗАВТРА еду в Москву a Я завтра еду в МОСКВУ; dosah «даже/только»

Přesouvám logický důraz, čímž přebarvuji větu, a kotvím dosah «только/даже».

Osobní zájmena: я, ты, он/она/оно, мы, вы, они

Dokáže používat osobní zájmena a volit mezi ты a Вы

Это = to je, Вот = tady je

Dokáže identifikovat předměty pomocí это/вот

Tázací slova: kdo, co, kde, kdy, jak, proč, kolik

Dokáže klást základní otázky

Possessive pronouns: мой/моя/моё, твой, его/её/их, наш/ваш

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Притяжательные местоимения'

Demonstrative pronouns: этот/эта/это/эти, тот/та/то/те

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Указательные местоимения'

Úplné paradigma osobních zájmen (меня, мне, мной; его/него po předložkách) ve všech šesti pádech

Ovládám všechny tvary osobních zájmen v šesti pádech včetně tvarů s н-.

Slavný rozdíl -то/-нибудь: „známé, ale nejmenované" versus „jakékoli", s кто/что/где/когда/какой

Umím volit mezi -то, -нибудь a кое- podle známosti, typu věty a času.

Řada na ни- s povinným dvojím záporem (никто не пришёл), pádové tvary a rozdělení předložkou: ни у кого

Umím tvořit věty s vícenásobným záporem a rozdělovat ни-zájmena předložkami.

«Свой» ukazuje na podmět: мой/его versus свой, významotvorný kontrast (любит свою/его жену) a kde je «свой» zakázáno

Umím správně užívat «свой», když je vlastník podmětem, a nestavět ho do podmětu.

«Этот» versus «тот», «такой» pro kvalitu, «тот же (самый)» pro totožnost, spojení «то, что...»

Rozlišuji «такой же» a «тот же» a umím lepit věty přes «то, что».

Systém čtyř řad: -то, -нибудь, -либо (knižní „kterýkoli"), кое- (mluvčí ví); некто/нечто a некого/нечего

Ovládám všechny čtyři řady neurčitých zájmen a predikativy некого/нечего.

Vynechání 'být' v přítomném čase

Dokáže tvořit věty bez 'být'

First conjugation: -ать/-ять verbs (читать, работать, знать)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глаголы I спряжения'

Second conjugation: -ить verbs (говорить, учить, любить)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глаголы II спряжения'

Irregular verbs: хотеть, есть, пить — mixed conjugation

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Неправильные глаголы: хотеть, есть, пить'

жить conjugation: живу, живёшь (mixed pattern)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глагол «жить»'

Unidirectional vs multidirectional motion verbs (basic)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глаголы движения: идти/ходить'

Reflexive verbs: учиться, заниматься, -ся/-сь endings

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Возвратные глаголы (-ся)'

Modal verbs мочь (can) and хотеть (want) + infinitive

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глагол «мочь» и «хотеть»'

Past tense: -л/-ла/-ло/-ли (gender-based!)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Прошедшее время'

Imperfective future: буду + infinitive

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Будущее время (несовершенный вид)'

Perfective future: conjugated perfective verb (прочитаю)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Будущее время (совершенный вид)'

Aspect basics: imperfective vs perfective (читать/прочитать)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Вид глагола: введение'

Imperative mood: читай/читайте, говори/говорите

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Императив'

Dvojice nedokonavého/dokonavého vidu (делать/сделать, писать/написать, покупать/купить): průběh a výsledek

Umím volit správný člen vidové dvojice pro průběh, opakování a výsledek.

Prostorové předpony u sloves pohybu: при-/у-/в-/вы-/пере-/под-/от- s идти a ехать a vidový obrat

Umím vyjádřit příchod, odchod, vstup a přechod předponovými páry sloves pohybu.

Dopravní sada: ехать/ездить, везти/возить, нести/носить, лететь/летать — jednosměrná a různosměrná

Umím volit sloveso pohybu podle směru, zvyku a dopravy včetně párů нести/везти/вести.

Systém «бы»: minulý čas + бы pro přání, zdvořilé žádosti a nereálné podmínky s «если бы»

Umím vyjádřit přání, zdvořilé žádosti a nereálné podmínky pomocí «бы».

Volba vidu v rozkazech: žádosti СВ (Купи!), zákazy НСВ (Не покупай!) a pozvání НСВ (Заходите!)

Umím volit vid pro žádosti, zákazy, varování a vřelá pozvání.

Modální systém bez modálních sloves: «должен» se shoduje, надо/можно/нельзя s dativem, «нельзя» + vid mění význam

Umím vyjádřit povinnost, svolení a zákaz s должен/надо/можно/нельзя včetně vidového triku.

Jaký pád vyžaduje každé frekventované sloveso: звонить кому, ждать кого/чего, гордиться кем, благодарить кого

Znám vazby dvaceti nejfrekventovanějších ruských sloves.

Činná příčestí přítomná (-ущ/-ющ, -ащ/-ящ) a minulá (-вш-): rozpoznávání a náhrada vět s «который»

Umím rozpoznávat činná příčestí a převádět je na věty s «который» a zpět.

Přechodníky: НСВ na -я (читая) - současnost, СВ na -в (прочитав) - předčasnost; pravidlo téhož podmětu

Umím zhušťovat děje téhož podmětu přechodníky na -я a -в bez „visících" vazeb.

Dvě pasiva: НСВ na -ся (дом строится) a СВ s krátkým příčestím (дом построен); konatel v instrumentálu

Umím tvořit pasivum procesu i výsledku a uvádět konatele v instrumentálu.

Slovesa pohybu mimo pohyb: время идёт, дождь идёт, костюм идёт, часы идут вперёд, вести себя, носить имя

Umím užívat slovesa pohybu v přenesených významech s ustálenými tvary.

Zápor táhne k НСВ: не читал (vůbec) versus не прочитал (nedokončil); не надо + НСВ

Umím volit vid při záporu a rozlišovat „vůbec nedělal" od „nedokončil".

Všechna čtyři příčestí: činná přítomná/minulá, trpná přítomná (-емый/-имый) a minulá (-нный/-тый)

Umím tvořit a používat všechny čtyři typy příčestí v psané ruštině.

Za základy: adverbializované přechodníky (молча, сидя, не спеша), záporné (не дожидаясь), -в a -вши, ustálené idiomy

Ovládám adverbializované, záporné a idiomatické přechodníky se správnou interpunkcí.

Systém polohy: ставить/стоять (svisle), класть/лежать (vodorovně), вешать/висеть (zavěšené); supletivní «положить»

Volím slovesa polohy podle orientace předmětu a ovládám supletivní pár класть/положить.

НСВ pro holý fakt: «Ты читал Анну Каренину?» (zkušenost), anulovaný výsledek (приходил = přišel a odešel), obousměrné děje

Ovládám obecně faktový НСВ pro zkušenost a anulovaný výsledek.

Vazby, na nichž klopýtají všichni: скучать по вам, согласно приказу (dat.), благодаря/вопреки + dat., по приезде

Aplikuji normativní vazby v konstrukcích, kde chybují i rodilí mluvčí.

Pět prací -ся: zvratné (умываться), vzájemné (обниматься), pasivní (строится), mediální (дверь открывается), emoční (радоваться)

Klasifikuji slovesa na -ся podle funkce a dodržuji jejich pádová omezení.

Zápor s не, dvojitý zápor

Dokáže popírat věty a používat dvojitý zápor

Word order: SVO default, flexible for emphasis, questions by intonation

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Порядок слов'

Basic conjunctions: и, а, но, или, потому что, что

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Союзы: и, а, но, или, потому что, что'

Possession: У меня есть + nominative (not 'я имею')

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Конструкция «у меня есть»'

Need: dative + нужно/надо + infinitive

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Конструкция «мне нужно/надо»'

Vztažné věty: «который» se shoduje v rodě a čísle s řídícím jménem, pád podle role ve větě; čárky povinné

Umím popisovat osoby a věci větami s «который» ve správném rodě, čísle a pádě.

Věty bez podmětu: мне холодно, на улице темно, пора идти, хочется спать - dativní prožívatel + predikativ

Umím vyjadřovat stavy a nutnost neosobními konstrukcemi s dativem.

«чтобы» + infinitiv (stejný podmět) versus «чтобы» + minulý čas (různé podměty): účel a «хочу, чтобы ты...»

Umím vyjadřovat účel a přání s «чтобы», volím infinitiv nebo minulý čas podle podmětů.

Nepřímá řeč bez posunu časů: «что» pro oznámení, «чтобы» pro žádosti, «ли» pro zjišťovací otázky

Umím reprodukovat oznámení, žádosti a otázky s что/чтобы/ли bez posunu časů.

«Если» + budoucí čas pro reálné podmínky, «если бы» + minulý pro nereálné; «раз» a «в случае»

Umím stavět reálné podmínky s dvojím futurem a nereálné s dvojím «бы».

Volný slovosled se železnou logikou: nová informace na konec; «Мама дома» a «Дома мама» odpovídají na různé otázky

Umím řadit slova podle aktuálního členění, aby věta odpovídala na zamýšlenou otázku.

Spojky pro soudržný text: příčina (поэтому, из-за этого), kontrast (однако, зато), přidání (кроме того, к тому же), sled (сначала, затем, наконец)

Umím spojovat věty do soudržných odstavců spojkami příčiny, kontrastu a sledu.

Vsuvky s povinnými čárkami: конечно, кажется, по-моему, к сожалению, во-первых; vsuvka versus přísudek «кажется»

Umím oddělovat vsuvky čárkami a odlišovat je od podobných přísudků.

Inventář vedlejších vět: потому что/так как (příčina), хотя (přípustka), когда/пока/как только (čas), чтобы (účel), если (podmínka)

Umím připojovat věty příčinné, přípustkové, časové a účelové správnými spojkami.

Mechanika citátů: «ёлочки», dialog přes pomlčky a rámce se slovesy mluvení (- Привет, - сказала она.)

Umím formátovat citáty a dialogy s pomlčkami podle ruských pravidel.

Prostředky emfáze: předsunutí (Хлеба купи!), fokus «именно/как раз», это-clefty (Это он виноват), zesilovací «и»

Umím zvýraznit kterýkoli prvek předsunutím, «именно», это-cleftem a zesilovacím «и».

Úplná zoo neosobních vět: нет/не было/не будет, везёт/повезло, знобит/тошнит, пахнет чем, ветром сорвало крышу

Ovládám hlavní typy neosobních vět včetně živelného instrumentálu.

Pravidla čárek pro participiální vazby (za jménem - čárky; před ním - ne) a přechodníkové (vždy), plus výjimky

Umím interpunkčně oddělovat participiální a přechodníkové vazby podle pozice včetně výjimek.

Párové konstrukce: чем...тем + komparativy, не только...но и, как...так и, настолько...насколько

Umím stavět proporční a párové konstrukce se správnými komparativy.

Jak skutečně funguje mluvená ruština: elipsa (Ты куда? - Я в аптеку), nominativ tématu, давай-konstrukce, echo odpovědi

Umím mluvit s přirozenou elipsou, давай-konstrukcemi a echo odpověďmi.

Záludná shoda: большинство пришло/пришли, пять человек пришло/пришли, врач пришла, кто пришёл, ни один не

Umím volit shodu přísudku s kvantifikovanými, hromadnými a „profesními" podměty.

Univerzální přípustka: tázací slovo + бы ни + minulý čas (что бы ни случилось, как бы ни старался), сколько ни проси

Umím stavět přípustkové konstrukce «что/как/куда бы ни».

Kde je čárka v «несмотря на то(,) что», «потому(,) что», «для того(,) чтобы» - a co ji posouvá

Umím klást jedinou čárku ve složených spojkách a vím, co vynucuje rozčlenění.

Logika dvojtečky a pomlčky: dvojtečka - příčina/vysvětlení (= потому что, а именно), pomlčka - důsledek/kontrast/čas (= поэтому, а, когда)

Volím dvojtečku či pomlčku v asyndetu podle implikované spojky.

Architektura dlouhých vět: vícestupňové podřazení, spojka potkává spojku (что, если), pravidla čárek, kdy dělit

Stavím a interpunkčně zvládám tříúrovňová souvětí a vím, kdy je rozdělit.

Základní číslovky 0-100

Dokáže používat čísla 0-100

Telling time: hours and minutes in Russian

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Время: который час?'

Ordinal numbers: первый-десятый

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Порядковые числительные'

Dates, age expressions (Мне 20 лет — dative + genitive!)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Дата и возраст'

Jak říkat roky (в тысяча девятьсот..., в две тысячи...), plná data v genitivu a století

Umím uvádět roky, plná data a století se správnými řadovými a genitivními tvary.

Slova množství s genitivem: много времени, мало денег, несколько вопросов, сколько стоит, чашка чая

Umím užívat много/мало/несколько a slova míry se správným genitivem.

Skloňování číslovek: с двумя друзьями, около трёх часов, к пяти годам; základy složených

Umím skloňovat číslovky v pádech spolu s podstatnými jmény.

Двое/трое/четверо: s osobami mužského rodu, dětmi, pluralia tantum (двое суток) - a kde jsou zakázány

Umím užívat двое/трое se správnými třídami jmen a vyhýbat se jim u ženských jmen.

Těžké číslovky: пятьюстами, девятисот, полтора/полутора, оба/обе, zlomky; hovorové obchvaty

Umím skloňovat složité číslovky včetně stovek, полтора a оба/обе ve všech pádech.

Tři rody: mužský, ženský, střední — rozpoznání podle koncovky

Dokáže určit rod podstatných jmen podle koncovky

Tvoření množného čísla: -ы/-и, -а/-я, nepravidelné

Dokáže tvořit množné číslo

První pád: podmět, přísudek

Dokáže určit a používat první pád

Čtvrtý pád: přímý předmět, životnost

Dokáže používat 4. pád s rozlišením životnosti

Šestý pád: в/на + místo

Dokáže vyjádřit místo pomocí в/на + 6. pád

Genitive basics: negation, possession, quantity

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Родительный падеж (2): основы'

Genitive with numbers: 2-4 gen.sg, 5+ gen.pl

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Родительный падеж: числа'

Dative case: indirect object, age, мне нравится

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Дательный падеж (3)'

Instrumental: с (with), profession (работать врачом)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Творительный падеж (5)'

All 6 cases overview with question words

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Обзор падежей'

Úplný genitiv jednotného čísla: koncovky podle rodů, předložky без/у/от/из/для, vlastnictví a nepřítomnost (нет)

Umím vyjádřit vlastnictví, nepřítomnost a původ úplnými tvary genitivu.

Nejtěžší ruské množné číslo: -ов/-ев/-ей a nulové koncovky (книг, мест), pohyblivé samohlásky a užití po 5+

Umím tvořit všechny tři modely genitivu plurálu a užívat je po číslovkách a slovech množství.

Rozdělení podle životnosti: životný akuzativ = genitivu (вижу брата), neživotný = nominativu (вижу стол)

Umím správně značit přímé předměty podle životnosti v obou číslech.

Přehled pádů množného čísla: -ам/-ами/-ах nezávisí na rodě, jediná těžká část je genitiv

Umím skloňovat podstatná jména ve všech pádech množného čísla.

«Не вижу разницы» a «не вижу эту разницу»: kdy zápor bere genitiv a kdy akuzativ

Volím genitiv nebo akuzativ při záporu podle abstraktnosti a určenosti.

Hlavolamy životnosti: вижу куклу/робота/покойника, есть устриц, brát ферзя, играть в казаков-разбойников

Řeším hraniční případy životnosti: panenky, dámy, ústřice a nebožtíci.

Která příjmení se skloňují: с Пушкиным, ale Дарвином, о Шевченко (neskloňuje se), у Марии Куинджи, ženská na -ук/-юк

Skloňuji či neskloňuji každé příjmení podle typu, původu a pohlaví nositele.

Adjective agreement in gender/number: новый/новая/новое/новые

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Прилагательные: согласование'

Short adjectives: рад/рада, готов/готова, занят/занята

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Краткие прилагательные'

Komparativ na -ее/-е (быстрее, дороже), souhláskové alternace, srovnání s «чем» a genitivem, больше/меньше

Umím srovnávat oběma modely — s «чем» i genitivem, včetně supletivů.

Superlativ: самый + přídavné jméno, knižní tvary na -ейш-/-айш-, лучший/худший

Umím tvořit superlativ se «самый», knižními příponami a modelem «быстрее всех».

Krátká přídavná jména v přísudku: рад, готов, должен, болен, похож; významové dvojice plná/krátká (больной/болен)

Umím užívat krátká přídavná jména v přísudku a vnímat významové dvojice.

Days, months, seasons + prepositions

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Дни недели, месяцы, времена года'

Time expressions: вчера, сегодня, завтра, потом, сейчас

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Выражения времени'

TORFL exam phrases, instruction vocabulary, classroom language

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Полезные выражения для ТРКИ'

Location prepositions: в, на, у, около, рядом с, между, за, под, над

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Предлоги места'

Direction prepositions: в/на + acc (куда), из/с + gen (откуда)

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Предлоги направления'

Sada časových předložek: через час, год назад, по понедельникам, с двух до пяти, на неделю/за неделю

Umím umisťovat události v čase pomocí через/назад/по/с-до a rozlišovat lhůty s «на» a «за».

Trojí systém prostoru: в/на + ak. (куда), в/на + lok. (где), из/с + gen. (откуда); páry в↔из, на↔с

Ovládám systém куда/где/откуда s pevnými páry в-из, на-с a к-у-от.

Frequency adverbs: всегда, часто, иногда, редко, никогда

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Наречия частотности'

Place/manner adverbs: здесь, там, хорошо, быстро, медленно

Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Наречия места и образа действия'

Srovnávání příslovcí: быстрее, лучше, раньше; «как можно» + komparativ; «всё» + komparativ pro tendence

Umím stupňovat příslovce a užívat konstrukce «как можно» a «всё» + komparativ.

Sada zdvořilosti: Вы не могли бы..., Можно мне..., Давай(те)..., Не хотите ли..., будьте добры

Umím žádat, ptát se na svolení a navrhovat plány na správné úrovni zdvořilosti.

Záludné páry, které pletou i rodilí mluvčí: одеть/надеть, оплатить/заплатить, представить/предоставить, эффектный/эффективный

Rozlišuji klasické dvojice paronym včetně jejich vazeb.

Zamrzlá gramatika uvnitř idiomů: спустя рукава, сломя голову, ничтоже сумняшеся - staré tvary jako mouchy v jantaru

Užívám idiomy s reliktní gramatikou beze změn a vysvětlím zkameněliny uvnitř.

Chyby, které dělají jen rodilí mluvčí: ихний, ложить, евоный, звОнит, более лучше - sociální mapa stigmatu

Rozpoznám chyby rodilých mluvčích, vysvětlím jejich systémovou logiku a čtu sociální signál.

Dějová jména: -ние/-тие (чтение, развитие), -ка (стирка), nulový sufix (выход); zachování vazby slovesa

Umím tvořit dějová jména a správně dědit vazbu slovesa.

Stroj na zdrobněliny: -ик/-чик, -ок, -очка/-ечка, -еньк-; pragmatika od něhy po řeč v obchodě (чек и пакетик)

Umím tvořit zdrobněliny a nasazovat je pro něhu, změkčení i ironii.

Co znamenají předpony mimo pohyb: за- (začít/stavit se), пере- (znovu/příliš), до- (dokončit), раз- (od sebe), с- (dohromady)

Umím dekódovat a tvořit předponová slovesa podle základních významů předpon.

Proč день/дня, сон/сна, друг/друзья, рука/ручка: jery, palatalizace a systém za „výjimkami"

Vysvětluji a předvídám alternace kmenů skrze jejich historické zdroje.

Gramatika jazykové hry: okazionalismy (Majakovského громадьё), produktivní modely pro vtipy, skloňování značek a memů

Rozeberu a vytvořím okazionalismy na produktivních slovotvorných modelech.

První setkání s ochucovacími částicemi: же (připomenutí/kontrast), ведь (sdílené vědění), ли (otázka), даже (dokonce)

Umím kořenit řeč částicemi же, ведь, ли a даже na správných místech.

«Не» popírá, «ни» zesiluje/zobecňuje: ни души, ни разу, как ни старался, что бы ни случилось; не раз a ни разу

Rozlišuji záporné «не» a zesilovací-zobecňovací «ни» ve všech klíčových vzorcích.

Pokročilá sada částic: разве/неужели (nedůvěřivé otázky), -ka (změkčené výzvy), ну (váhání/pobídka), уж (ústupek)

Umím nasazovat разве, неужели, -ка, ну a уж s jejich přesnými odstíny.

Částice cizí řeči: мол/дескать (cizí slova), якобы (pochybné tvrzení), -де (lidové); distancování bez citátu

Umím předávat cizí slova přes мол/дескать/якобы se správnou mírou důvěry.

Kdy participiální řetězce pomáhají a kdy škrtí prózu: limity vnořování, střídání s «который», odbyrokratizování

Umím dávkovat participiální řetězce a přepisovat byrokratické nánosy do čitelné prózy.

Knižně archaický rejstřík: дабы (účel), ибо (příčina), коль скоро, нежели - pro ironii a vysoký styl

Rozumím knižním spojkám a nasazuji je pro vysoký styl nebo ironii.

Rozpoznání a rozmotání byrokratštiny: řetězce dějových jmen (осуществление улучшения), «является» + jméno, sekundární předložky

Rozpoznám byrokratštinu a přepíšu ji do srozumitelné ruštiny.

Stylistický vid: iterativa (хаживал, говаривал), «бывало» + budoucí/přítomný, narativní СВ (как вскочит!), historický prézens

Vládnu iterativy, «бывало» a narativním perfektivem pro vypravěčské barvy.

Čtení a psaní úředního ruského jazyka: настоящим уведомляем, в лице директора, надлежащий, вышеуказанный

Plynně čtu úřední dokumenty a sestavím standardní žádost.

Kde se kodifikovaná norma rozchází s živým územ: звонИт, rod slova «кофе», договОры/договорА

Znám body rozchodu normy a úzu a volím formu podle rejstříku.

Gramatika verše: inverze (звезда полей), genitivní metafory, elipsa, apostrofa, syntaktický paralelismus

Rozebírám syntax verše a slyším práci každé inverze a elipsy.

Archaická vrstva v dnešním užití: сей (до сих пор, сию минуту), оный, иже, очи/уста/чело, zbytky vokativu (Боже, Господи)

Poznám archaické tvary, jejich idiomatické úkryty a ironický potenciál.

Jedno sdělení - pět rejstříků: úřední, vědecký, publicistický, hovorový, intimní

Přepíšu jedno sdělení v pěti rejstřících a přepínám beze švů.

Živá bojiště: feminativa (авторка), anglicismy a purismus, politika в/на, povinnost písmene ё

Orientuji se v živých normativních sporech a čtu sociální význam každé volby.

Dva nejtěžší pravopisné systémy: жареный/жаренный, кованый, «не» s příčestími a přídavnými jmény, недо- a не до-

Aplikuji systémy н/нн a psaní «не» včetně ostrovů výjimek.