Zvládněte gramatiku s podrobnými vysvětleními a příklady
Azbuka: 33 písmen, tiskací a psací, samohlásky a souhlásky
Dokáže číst a psát azbukou a rozpoznávat ruská písmena
Pravidla výslovnosti, přízvuk, redukce samohlásek (о→а), znělé/neznělé
Dokáže při čtení nahlas uplatňovat pravidla přízvuku a redukce samohlásek
Páry tvrdých/měkkých souhlásek, ь (měkký znak), vliv na výslovnost
Dokáže rozlišovat a vyslovovat tvrdé a měkké souhlásky
Tvrdý znak, měkký znak, zvuk Ы, zvuky Щ/Ч
Dokáže správně používat měkký a tvrdý znak a vyslovovat zvuky Ы, Щ, Ч
Systém ИК Bryzgunovové: ИК-1 oznámení, ИК-2 otázky s tázacím slovem, ИК-3 zjišťovací otázky, ИК-4 zdvořilý kontrast, ИК-5/6/7 hodnocení
Slyším a tvořím sedm ИК, zvláště otázkotvornou ИК-3.
Význam skrze umístění důrazu: Я ЗАВТРА еду в Москву a Я завтра еду в МОСКВУ; dosah «даже/только»
Přesouvám logický důraz, čímž přebarvuji větu, a kotvím dosah «только/даже».
Osobní zájmena: я, ты, он/она/оно, мы, вы, они
Dokáže používat osobní zájmena a volit mezi ты a Вы
Это = to je, Вот = tady je
Dokáže identifikovat předměty pomocí это/вот
Tázací slova: kdo, co, kde, kdy, jak, proč, kolik
Dokáže klást základní otázky
Possessive pronouns: мой/моя/моё, твой, его/её/их, наш/ваш
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Притяжательные местоимения'
Demonstrative pronouns: этот/эта/это/эти, тот/та/то/те
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Указательные местоимения'
Úplné paradigma osobních zájmen (меня, мне, мной; его/него po předložkách) ve všech šesti pádech
Ovládám všechny tvary osobních zájmen v šesti pádech včetně tvarů s н-.
Slavný rozdíl -то/-нибудь: „známé, ale nejmenované" versus „jakékoli", s кто/что/где/когда/какой
Umím volit mezi -то, -нибудь a кое- podle známosti, typu věty a času.
Řada na ни- s povinným dvojím záporem (никто не пришёл), pádové tvary a rozdělení předložkou: ни у кого
Umím tvořit věty s vícenásobným záporem a rozdělovat ни-zájmena předložkami.
«Свой» ukazuje na podmět: мой/его versus свой, významotvorný kontrast (любит свою/его жену) a kde je «свой» zakázáno
Umím správně užívat «свой», když je vlastník podmětem, a nestavět ho do podmětu.
«Этот» versus «тот», «такой» pro kvalitu, «тот же (самый)» pro totožnost, spojení «то, что...»
Rozlišuji «такой же» a «тот же» a umím lepit věty přes «то, что».
Systém čtyř řad: -то, -нибудь, -либо (knižní „kterýkoli"), кое- (mluvčí ví); некто/нечто a некого/нечего
Ovládám všechny čtyři řady neurčitých zájmen a predikativy некого/нечего.
Vynechání 'být' v přítomném čase
Dokáže tvořit věty bez 'být'
First conjugation: -ать/-ять verbs (читать, работать, знать)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глаголы I спряжения'
Second conjugation: -ить verbs (говорить, учить, любить)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глаголы II спряжения'
Irregular verbs: хотеть, есть, пить — mixed conjugation
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Неправильные глаголы: хотеть, есть, пить'
жить conjugation: живу, живёшь (mixed pattern)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глагол «жить»'
Unidirectional vs multidirectional motion verbs (basic)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глаголы движения: идти/ходить'
Reflexive verbs: учиться, заниматься, -ся/-сь endings
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Возвратные глаголы (-ся)'
Modal verbs мочь (can) and хотеть (want) + infinitive
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Глагол «мочь» и «хотеть»'
Past tense: -л/-ла/-ло/-ли (gender-based!)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Прошедшее время'
Imperfective future: буду + infinitive
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Будущее время (несовершенный вид)'
Perfective future: conjugated perfective verb (прочитаю)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Будущее время (совершенный вид)'
Aspect basics: imperfective vs perfective (читать/прочитать)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Вид глагола: введение'
Imperative mood: читай/читайте, говори/говорите
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Императив'
Dvojice nedokonavého/dokonavého vidu (делать/сделать, писать/написать, покупать/купить): průběh a výsledek
Umím volit správný člen vidové dvojice pro průběh, opakování a výsledek.
Prostorové předpony u sloves pohybu: при-/у-/в-/вы-/пере-/под-/от- s идти a ехать a vidový obrat
Umím vyjádřit příchod, odchod, vstup a přechod předponovými páry sloves pohybu.
Dopravní sada: ехать/ездить, везти/возить, нести/носить, лететь/летать — jednosměrná a různosměrná
Umím volit sloveso pohybu podle směru, zvyku a dopravy včetně párů нести/везти/вести.
Systém «бы»: minulý čas + бы pro přání, zdvořilé žádosti a nereálné podmínky s «если бы»
Umím vyjádřit přání, zdvořilé žádosti a nereálné podmínky pomocí «бы».
Volba vidu v rozkazech: žádosti СВ (Купи!), zákazy НСВ (Не покупай!) a pozvání НСВ (Заходите!)
Umím volit vid pro žádosti, zákazy, varování a vřelá pozvání.
Modální systém bez modálních sloves: «должен» se shoduje, надо/можно/нельзя s dativem, «нельзя» + vid mění význam
Umím vyjádřit povinnost, svolení a zákaz s должен/надо/можно/нельзя včetně vidového triku.
Jaký pád vyžaduje každé frekventované sloveso: звонить кому, ждать кого/чего, гордиться кем, благодарить кого
Znám vazby dvaceti nejfrekventovanějších ruských sloves.
Činná příčestí přítomná (-ущ/-ющ, -ащ/-ящ) a minulá (-вш-): rozpoznávání a náhrada vět s «который»
Umím rozpoznávat činná příčestí a převádět je na věty s «который» a zpět.
Přechodníky: НСВ na -я (читая) - současnost, СВ na -в (прочитав) - předčasnost; pravidlo téhož podmětu
Umím zhušťovat děje téhož podmětu přechodníky na -я a -в bez „visících" vazeb.
Dvě pasiva: НСВ na -ся (дом строится) a СВ s krátkým příčestím (дом построен); konatel v instrumentálu
Umím tvořit pasivum procesu i výsledku a uvádět konatele v instrumentálu.
Slovesa pohybu mimo pohyb: время идёт, дождь идёт, костюм идёт, часы идут вперёд, вести себя, носить имя
Umím užívat slovesa pohybu v přenesených významech s ustálenými tvary.
Zápor táhne k НСВ: не читал (vůbec) versus не прочитал (nedokončil); не надо + НСВ
Umím volit vid při záporu a rozlišovat „vůbec nedělal" od „nedokončil".
Všechna čtyři příčestí: činná přítomná/minulá, trpná přítomná (-емый/-имый) a minulá (-нный/-тый)
Umím tvořit a používat všechny čtyři typy příčestí v psané ruštině.
Za základy: adverbializované přechodníky (молча, сидя, не спеша), záporné (не дожидаясь), -в a -вши, ustálené idiomy
Ovládám adverbializované, záporné a idiomatické přechodníky se správnou interpunkcí.
Systém polohy: ставить/стоять (svisle), класть/лежать (vodorovně), вешать/висеть (zavěšené); supletivní «положить»
Volím slovesa polohy podle orientace předmětu a ovládám supletivní pár класть/положить.
НСВ pro holý fakt: «Ты читал Анну Каренину?» (zkušenost), anulovaný výsledek (приходил = přišel a odešel), obousměrné děje
Ovládám obecně faktový НСВ pro zkušenost a anulovaný výsledek.
Vazby, na nichž klopýtají všichni: скучать по вам, согласно приказу (dat.), благодаря/вопреки + dat., по приезде
Aplikuji normativní vazby v konstrukcích, kde chybují i rodilí mluvčí.
Pět prací -ся: zvratné (умываться), vzájemné (обниматься), pasivní (строится), mediální (дверь открывается), emoční (радоваться)
Klasifikuji slovesa na -ся podle funkce a dodržuji jejich pádová omezení.
Zápor s не, dvojitý zápor
Dokáže popírat věty a používat dvojitý zápor
Word order: SVO default, flexible for emphasis, questions by intonation
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Порядок слов'
Basic conjunctions: и, а, но, или, потому что, что
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Союзы: и, а, но, или, потому что, что'
Possession: У меня есть + nominative (not 'я имею')
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Конструкция «у меня есть»'
Need: dative + нужно/надо + infinitive
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Конструкция «мне нужно/надо»'
Vztažné věty: «который» se shoduje v rodě a čísle s řídícím jménem, pád podle role ve větě; čárky povinné
Umím popisovat osoby a věci větami s «который» ve správném rodě, čísle a pádě.
Věty bez podmětu: мне холодно, на улице темно, пора идти, хочется спать - dativní prožívatel + predikativ
Umím vyjadřovat stavy a nutnost neosobními konstrukcemi s dativem.
«чтобы» + infinitiv (stejný podmět) versus «чтобы» + minulý čas (různé podměty): účel a «хочу, чтобы ты...»
Umím vyjadřovat účel a přání s «чтобы», volím infinitiv nebo minulý čas podle podmětů.
Nepřímá řeč bez posunu časů: «что» pro oznámení, «чтобы» pro žádosti, «ли» pro zjišťovací otázky
Umím reprodukovat oznámení, žádosti a otázky s что/чтобы/ли bez posunu časů.
«Если» + budoucí čas pro reálné podmínky, «если бы» + minulý pro nereálné; «раз» a «в случае»
Umím stavět reálné podmínky s dvojím futurem a nereálné s dvojím «бы».
Volný slovosled se železnou logikou: nová informace na konec; «Мама дома» a «Дома мама» odpovídají na různé otázky
Umím řadit slova podle aktuálního členění, aby věta odpovídala na zamýšlenou otázku.
Spojky pro soudržný text: příčina (поэтому, из-за этого), kontrast (однако, зато), přidání (кроме того, к тому же), sled (сначала, затем, наконец)
Umím spojovat věty do soudržných odstavců spojkami příčiny, kontrastu a sledu.
Vsuvky s povinnými čárkami: конечно, кажется, по-моему, к сожалению, во-первых; vsuvka versus přísudek «кажется»
Umím oddělovat vsuvky čárkami a odlišovat je od podobných přísudků.
Inventář vedlejších vět: потому что/так как (příčina), хотя (přípustka), когда/пока/как только (čas), чтобы (účel), если (podmínka)
Umím připojovat věty příčinné, přípustkové, časové a účelové správnými spojkami.
Mechanika citátů: «ёлочки», dialog přes pomlčky a rámce se slovesy mluvení (- Привет, - сказала она.)
Umím formátovat citáty a dialogy s pomlčkami podle ruských pravidel.
Prostředky emfáze: předsunutí (Хлеба купи!), fokus «именно/как раз», это-clefty (Это он виноват), zesilovací «и»
Umím zvýraznit kterýkoli prvek předsunutím, «именно», это-cleftem a zesilovacím «и».
Úplná zoo neosobních vět: нет/не было/не будет, везёт/повезло, знобит/тошнит, пахнет чем, ветром сорвало крышу
Ovládám hlavní typy neosobních vět včetně živelného instrumentálu.
Pravidla čárek pro participiální vazby (za jménem - čárky; před ním - ne) a přechodníkové (vždy), plus výjimky
Umím interpunkčně oddělovat participiální a přechodníkové vazby podle pozice včetně výjimek.
Párové konstrukce: чем...тем + komparativy, не только...но и, как...так и, настолько...насколько
Umím stavět proporční a párové konstrukce se správnými komparativy.
Jak skutečně funguje mluvená ruština: elipsa (Ты куда? - Я в аптеку), nominativ tématu, давай-konstrukce, echo odpovědi
Umím mluvit s přirozenou elipsou, давай-konstrukcemi a echo odpověďmi.
Záludná shoda: большинство пришло/пришли, пять человек пришло/пришли, врач пришла, кто пришёл, ни один не
Umím volit shodu přísudku s kvantifikovanými, hromadnými a „profesními" podměty.
Univerzální přípustka: tázací slovo + бы ни + minulý čas (что бы ни случилось, как бы ни старался), сколько ни проси
Umím stavět přípustkové konstrukce «что/как/куда бы ни».
Kde je čárka v «несмотря на то(,) что», «потому(,) что», «для того(,) чтобы» - a co ji posouvá
Umím klást jedinou čárku ve složených spojkách a vím, co vynucuje rozčlenění.
Logika dvojtečky a pomlčky: dvojtečka - příčina/vysvětlení (= потому что, а именно), pomlčka - důsledek/kontrast/čas (= поэтому, а, когда)
Volím dvojtečku či pomlčku v asyndetu podle implikované spojky.
Architektura dlouhých vět: vícestupňové podřazení, spojka potkává spojku (что, если), pravidla čárek, kdy dělit
Stavím a interpunkčně zvládám tříúrovňová souvětí a vím, kdy je rozdělit.
Základní číslovky 0-100
Dokáže používat čísla 0-100
Telling time: hours and minutes in Russian
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Время: который час?'
Ordinal numbers: первый-десятый
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Порядковые числительные'
Dates, age expressions (Мне 20 лет — dative + genitive!)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Дата и возраст'
Jak říkat roky (в тысяча девятьсот..., в две тысячи...), plná data v genitivu a století
Umím uvádět roky, plná data a století se správnými řadovými a genitivními tvary.
Slova množství s genitivem: много времени, мало денег, несколько вопросов, сколько стоит, чашка чая
Umím užívat много/мало/несколько a slova míry se správným genitivem.
Skloňování číslovek: с двумя друзьями, около трёх часов, к пяти годам; základy složených
Umím skloňovat číslovky v pádech spolu s podstatnými jmény.
Двое/трое/четверо: s osobami mužského rodu, dětmi, pluralia tantum (двое суток) - a kde jsou zakázány
Umím užívat двое/трое se správnými třídami jmen a vyhýbat se jim u ženských jmen.
Těžké číslovky: пятьюстами, девятисот, полтора/полутора, оба/обе, zlomky; hovorové obchvaty
Umím skloňovat složité číslovky včetně stovek, полтора a оба/обе ve všech pádech.
První pád: podmět, přísudek
Dokáže určit a používat první pád
Čtvrtý pád: přímý předmět, životnost
Dokáže používat 4. pád s rozlišením životnosti
Šestý pád: в/на + místo
Dokáže vyjádřit místo pomocí в/на + 6. pád
Genitive basics: negation, possession, quantity
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Родительный падеж (2): основы'
Genitive with numbers: 2-4 gen.sg, 5+ gen.pl
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Родительный падеж: числа'
Dative case: indirect object, age, мне нравится
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Дательный падеж (3)'
Instrumental: с (with), profession (работать врачом)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Творительный падеж (5)'
All 6 cases overview with question words
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Обзор падежей'
Úplný genitiv jednotného čísla: koncovky podle rodů, předložky без/у/от/из/для, vlastnictví a nepřítomnost (нет)
Umím vyjádřit vlastnictví, nepřítomnost a původ úplnými tvary genitivu.
Nejtěžší ruské množné číslo: -ов/-ев/-ей a nulové koncovky (книг, мест), pohyblivé samohlásky a užití po 5+
Umím tvořit všechny tři modely genitivu plurálu a užívat je po číslovkách a slovech množství.
Rozdělení podle životnosti: životný akuzativ = genitivu (вижу брата), neživotný = nominativu (вижу стол)
Umím správně značit přímé předměty podle životnosti v obou číslech.
Přehled pádů množného čísla: -ам/-ами/-ах nezávisí na rodě, jediná těžká část je genitiv
Umím skloňovat podstatná jména ve všech pádech množného čísla.
«Не вижу разницы» a «не вижу эту разницу»: kdy zápor bere genitiv a kdy akuzativ
Volím genitiv nebo akuzativ při záporu podle abstraktnosti a určenosti.
Hlavolamy životnosti: вижу куклу/робота/покойника, есть устриц, brát ферзя, играть в казаков-разбойников
Řeším hraniční případy životnosti: panenky, dámy, ústřice a nebožtíci.
Která příjmení se skloňují: с Пушкиным, ale Дарвином, о Шевченко (neskloňuje se), у Марии Куинджи, ženská na -ук/-юк
Skloňuji či neskloňuji každé příjmení podle typu, původu a pohlaví nositele.
Adjective agreement in gender/number: новый/новая/новое/новые
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Прилагательные: согласование'
Short adjectives: рад/рада, готов/готова, занят/занята
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Краткие прилагательные'
Komparativ na -ее/-е (быстрее, дороже), souhláskové alternace, srovnání s «чем» a genitivem, больше/меньше
Umím srovnávat oběma modely — s «чем» i genitivem, včetně supletivů.
Superlativ: самый + přídavné jméno, knižní tvary na -ейш-/-айш-, лучший/худший
Umím tvořit superlativ se «самый», knižními příponami a modelem «быстрее всех».
Krátká přídavná jména v přísudku: рад, готов, должен, болен, похож; významové dvojice plná/krátká (больной/болен)
Umím užívat krátká přídavná jména v přísudku a vnímat významové dvojice.
Days, months, seasons + prepositions
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Дни недели, месяцы, времена года'
Time expressions: вчера, сегодня, завтра, потом, сейчас
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Выражения времени'
TORFL exam phrases, instruction vocabulary, classroom language
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Полезные выражения для ТРКИ'
Location prepositions: в, на, у, около, рядом с, между, за, под, над
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Предлоги места'
Direction prepositions: в/на + acc (куда), из/с + gen (откуда)
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Предлоги направления'
Sada časových předložek: через час, год назад, по понедельникам, с двух до пяти, на неделю/за неделю
Umím umisťovat události v čase pomocí через/назад/по/с-до a rozlišovat lhůty s «на» a «за».
Trojí systém prostoru: в/на + ak. (куда), в/на + lok. (где), из/с + gen. (откуда); páry в↔из, на↔с
Ovládám systém куда/где/откуда s pevnými páry в-из, на-с a к-у-от.
Frequency adverbs: всегда, часто, иногда, редко, никогда
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Наречия частотности'
Place/manner adverbs: здесь, там, хорошо, быстро, медленно
Dokáže pochopit a aplikovat téma 'Наречия места и образа действия'
Srovnávání příslovcí: быстрее, лучше, раньше; «как можно» + komparativ; «всё» + komparativ pro tendence
Umím stupňovat příslovce a užívat konstrukce «как можно» a «всё» + komparativ.
Sada zdvořilosti: Вы не могли бы..., Можно мне..., Давай(те)..., Не хотите ли..., будьте добры
Umím žádat, ptát se na svolení a navrhovat plány na správné úrovni zdvořilosti.
Záludné páry, které pletou i rodilí mluvčí: одеть/надеть, оплатить/заплатить, представить/предоставить, эффектный/эффективный
Rozlišuji klasické dvojice paronym včetně jejich vazeb.
Zamrzlá gramatika uvnitř idiomů: спустя рукава, сломя голову, ничтоже сумняшеся - staré tvary jako mouchy v jantaru
Užívám idiomy s reliktní gramatikou beze změn a vysvětlím zkameněliny uvnitř.
Chyby, které dělají jen rodilí mluvčí: ихний, ложить, евоный, звОнит, более лучше - sociální mapa stigmatu
Rozpoznám chyby rodilých mluvčích, vysvětlím jejich systémovou logiku a čtu sociální signál.
Dějová jména: -ние/-тие (чтение, развитие), -ка (стирка), nulový sufix (выход); zachování vazby slovesa
Umím tvořit dějová jména a správně dědit vazbu slovesa.
Stroj na zdrobněliny: -ик/-чик, -ок, -очка/-ечка, -еньк-; pragmatika od něhy po řeč v obchodě (чек и пакетик)
Umím tvořit zdrobněliny a nasazovat je pro něhu, změkčení i ironii.
Co znamenají předpony mimo pohyb: за- (začít/stavit se), пере- (znovu/příliš), до- (dokončit), раз- (od sebe), с- (dohromady)
Umím dekódovat a tvořit předponová slovesa podle základních významů předpon.
Proč день/дня, сон/сна, друг/друзья, рука/ручка: jery, palatalizace a systém za „výjimkami"
Vysvětluji a předvídám alternace kmenů skrze jejich historické zdroje.
Gramatika jazykové hry: okazionalismy (Majakovského громадьё), produktivní modely pro vtipy, skloňování značek a memů
Rozeberu a vytvořím okazionalismy na produktivních slovotvorných modelech.
První setkání s ochucovacími částicemi: же (připomenutí/kontrast), ведь (sdílené vědění), ли (otázka), даже (dokonce)
Umím kořenit řeč částicemi же, ведь, ли a даже na správných místech.
«Не» popírá, «ни» zesiluje/zobecňuje: ни души, ни разу, как ни старался, что бы ни случилось; не раз a ни разу
Rozlišuji záporné «не» a zesilovací-zobecňovací «ни» ve všech klíčových vzorcích.
Pokročilá sada částic: разве/неужели (nedůvěřivé otázky), -ka (změkčené výzvy), ну (váhání/pobídka), уж (ústupek)
Umím nasazovat разве, неужели, -ка, ну a уж s jejich přesnými odstíny.
Částice cizí řeči: мол/дескать (cizí slova), якобы (pochybné tvrzení), -де (lidové); distancování bez citátu
Umím předávat cizí slova přes мол/дескать/якобы se správnou mírou důvěry.
Kdy participiální řetězce pomáhají a kdy škrtí prózu: limity vnořování, střídání s «который», odbyrokratizování
Umím dávkovat participiální řetězce a přepisovat byrokratické nánosy do čitelné prózy.
Knižně archaický rejstřík: дабы (účel), ибо (příčina), коль скоро, нежели - pro ironii a vysoký styl
Rozumím knižním spojkám a nasazuji je pro vysoký styl nebo ironii.
Rozpoznání a rozmotání byrokratštiny: řetězce dějových jmen (осуществление улучшения), «является» + jméno, sekundární předložky
Rozpoznám byrokratštinu a přepíšu ji do srozumitelné ruštiny.
Stylistický vid: iterativa (хаживал, говаривал), «бывало» + budoucí/přítomný, narativní СВ (как вскочит!), historický prézens
Vládnu iterativy, «бывало» a narativním perfektivem pro vypravěčské barvy.
Čtení a psaní úředního ruského jazyka: настоящим уведомляем, в лице директора, надлежащий, вышеуказанный
Plynně čtu úřední dokumenty a sestavím standardní žádost.
Kde se kodifikovaná norma rozchází s živým územ: звонИт, rod slova «кофе», договОры/договорА
Znám body rozchodu normy a úzu a volím formu podle rejstříku.
Gramatika verše: inverze (звезда полей), genitivní metafory, elipsa, apostrofa, syntaktický paralelismus
Rozebírám syntax verše a slyším práci každé inverze a elipsy.
Archaická vrstva v dnešním užití: сей (до сих пор, сию минуту), оный, иже, очи/уста/чело, zbytky vokativu (Боже, Господи)
Poznám archaické tvary, jejich idiomatické úkryty a ironický potenciál.
Jedno sdělení - pět rejstříků: úřední, vědecký, publicistický, hovorový, intimní
Přepíšu jedno sdělení v pěti rejstřících a přepínám beze švů.
Živá bojiště: feminativa (авторка), anglicismy a purismus, politika в/на, povinnost písmene ё
Orientuji se v živých normativních sporech a čtu sociální význam každé volby.