Опануйте граматику з детальними поясненнями та прикладами
A1 · опановано 0 з 20 · прочитано 0
Грузинський алфавіт (мхедрулі)
З цієї теми зручно почати
Я вмію читати всі 33 літери мхедрулі, розрізняти дзвінкий, придиховий та абруптивний ряди і вимовляти ყ як увулярний абруптив.
Я вмію вживати шість особових займенників і знаю, що в грузинській немає роду.
Я вмію вказувати на предмети за допомогою ეს, ეგ та ის залежно від їхнього розташування.
Я вмію говорити, що кому належить, за допомогою ჩემი, შენი, მისი, ჩვენი, თქვენი, მათი.
Я вмію представлятися та говорити про інших із формами дієслова «бути».
Я вмію говорити, що в мене є і хто є в сім'ї, правильно вибираючи მაქვს і მყავს.
Я вмію відмінювати поширені дієслова в теперішньому часі й говорити про щоденні справи.
Я можу ввічливо просити та вибачатися в повсякденних ситуаціях.
Я вмію утворювати множину на -ები та лишати однину після числівників.
Я розпізнаю всі сім відмінків і активно використовую називний, давальний і родовий.
Я впізнаю ергатив на -მა у підметах простих речень минулого часу.
Я вмію ставити прості запитання зі словами რა, ვინ, სად, როდის, როგორ, რატომ.
Я вмію вибирати між არ, ვერ і ნუ для «не», «не можу» та «не роби».
Я вмію говорити, де що розташоване, за допомогою -ში, -ზე, -თან, -დან.
Я вмію рахувати до 100 у двадцятковій системі та говорити про ціни й вік.
Я вмію вітатися, дякувати й правильно вибирати між შენ і თქვენ.
Я знаю дні тижня і вмію говорити, якого дня що роблю.
Я можу описувати людей, місця та речі простими прикметниками.
Я можу з'єднувати слова та прості речення сполучниками «і», «але», «або», «якщо».
Я можу сказати й запитати, де знаходяться люди та речі.
Я можу говорити про плани та майбутні події.
Я можу описувати завершені події в минулому.
Я можу сказати, що хочу, можу й мушу робити.
Я можу зрозуміти, хто що кому робить, за об'єктними показниками дієслова.
Я можу розповісти, що робив учора, вживаючи найчастотніші неправильні форми минулого.
Я можу сказати, що в мене болить і як я почуваюся (холодно, голодний, спраглий, боюся), давальними дієсловами.
Я можу порівнювати людей, місця та речі.
Я можу описувати речі кольорами і правильно усікати прикметники перед іменниками у відмінку.
Я можу сказати, звідки я, та описувати діапазони в просторі й часі.
Я можу використовувати порядкові числівники для поверхів, зупинок, дат і послідовностей.
Я можу передавати знання, думки та бажання підрядними реченнями.
Я можу запитати «чий», «кого» і «чим», правильно відмінюючи питальні слова.
Я можу сказати, як часто я щось роблю, зокрема «ніколи» без подвійного заперечення.
Я можу будувати присвійні фрази та дволанкові ланцюжки родового в правильному грузинському порядку.
Я можу сказати, чим їду і чим щось роблю, за допомогою -ით.
Я можу тепло і правильно звертатися до людей грузинським кличним відмінком.
Я можу розрізняти і виражати звичні та разові дії за допомогою ხოლმე.
Я можу звертатися до незнайомих, офіційних осіб і родини з правильною грузинською формою та займенником.
Я можу розповідати про минуле про будь-яку особу - я, ти, ми, гості - з правильними закінченнями аориста.
Я можу виражати необхідність, бажання і пропозиції «нумо» за допомогою оптатива.
Я можу висловити, що мені треба зробити, треба було зробити і більше не треба робити.
Я можу говорити про життєвий досвід і переказувати почуте за допомогою перфекта.
Я можу розпізнати, кому призначена дія, за версійним голосним дієслова.
Краще після: Об'єктні показники: м-, г-, гв- (розпізнавання)
Я можу правильно множити дієслівні форми для «ми», «ви», «вони» - і читати, чию множинність позначає -თ.
Я можу розповідати багатошарові історії - тло в імперфекті, події в аористі.
Я можу говорити про те, чого хотів, що міг, знав і любив у минулому.
Я можу точно описувати рух - всередину, назовні, вгору, вниз, до себе і від себе.
Я можу правильно маркувати підмети аориста - ергатив у перехідних, називний у неперехідних дієслів.
Я можу відмінювати іменники у множині за всіма відмінками зі вставкою -ებ-.
Я можу описувати людей і речі відносними реченнями, правильно відмінюючи რომელიც.
Я можу передавати чужі слова і через რომ, і грузинським цитатним -ო.
Я можу будувати речення з «коли/поки/щойно» в минулому, теперішньому і майбутньому.
Я можу пояснювати причини і робити висновки з правильним сполучником у правильній позиції.
Я можу сказати, навіщо я щось роблю, цільовими підрядними з оптативом.
Я можу будувати реалістичні плани і пропозиції «якщо - то».
Я можу виражати надії, мрії і жаль з ნეტავ.
Я можу задавати часові межі реченнями з «поки» і «поки не».
Я можу порівнювати людей, місця і страви всіма чотирма грузинськими інструментами порівняння.
Я можу сказати «для кого», «від кого», «про що» і «без чого» - все на базі родового.
Я можу оперувати цінами, роками і календарними датами в реальних розмовах.
Я можу розшифровувати і будувати абстрактні іменники та назви професій від знайомих коренів.
Я можу описувати, як відбуваються дії, правильно утвореними прислівниками.
Я можу протиставляти, шукати підтвердження і робити ввічливі пропозиції з კი і ხომ.
Я можу віднести будь-яку дієслівну форму до її серії і передбачити відмінкову рамку речення.
Я можу будувати дієслівні форми, що кодують підмет і об'єкт(и) в одному слові.
Краще після: Об'єктні показники: м-, г-, гв- (розпізнавання)
Я можу виражати «змусити», «дати», «нагодувати» і «навчити» каузативними дієсловами.
Я можу описувати процеси, наявність і правила пасивними формами.
Краще після: Карта мцкривів: три серії - три відмінкові рамки
Я можу читати і будувати дієприкметники для діячів, результатів і прислів'їв.
Я можу описувати сцени в минулому, теперішньому і майбутньому дієсловами пози.
Я можу будувати речення з «дати/сказати/надіслати», правильно оформлюючи всі три ролі.
Я можу давати разові накази, постійні поради і м'які заборони з правильним аспектом.
Я можу стискати підрядні «перед/після/для» в масдарні звороти.
Я можу перемикатися між процесом і завершенням із правильним лексичним превербом.
Краще після: Система дієслів руху: шість превербів, одна основа
Я можу мріяти, радити і будувати гіпотези нереальними умовними.
Я можу говорити про втрачені шанси та альтернативне минуле.
Я можу обирати правильний спосіб у підрядних для фактів, бажань і страхів.
Я можу використовувати порядок слів, щоб виділяти важливе і природно будувати інформацію.
Я можу виражати яскраві наслідки «так... що» з правильним корелятом.
Я можу визнати довід і наполягти на своєму - в книжному і розмовному регістрах.
Я можу передавати і вкладати питання всіх трьох типів.
Я можу застосовувати правило істотовості і лишати вежі «стояти» в однині.
Я можу однозначно позначати належність із თავისი і მისი.
Я можу говорити про самопочуття, про зроблене самостійно і про взаємодопомогу.
Я можу вживати «ніхто/ніщо/ніде» обох рядів без подвійного заперечення.
Я можу виражати змінені стани - покинуті звички, втрачені можливості, закриті тривоги.
Я можу правильно виражати кількість - завжди з одниною.
Я можу градуювати впевненість і позначати джерело знання.
Я можу стискати часові підрядні в елегантні двослівні звороти.
Я можу спрямовувати користь дії - собі, іншим, на поверхню - версійними голосними.
Краще після: Версійні голосні ი-/უ-: собі та іншому (розпізнавання)
Я можу читати і вживати преверби в переносних значеннях - включно зі знаменитим ненавмисним შემო-.
Я можу відносити дієслова до чотирьох класів і передбачати їхню відмінкову поведінку.
Краще після: Карта мцкривів: три серії - три відмінкові рамки
Я можу відмінювати дієслова діяльності за всіма серіями з моделлю ი- та ергативними аористами.
Я можу проводити дієслова «любити-мати-пам'ятати» через усі часи, не втрачаючи інверсії.
Краще після: Давальні дієслова: мені болить, холодно, хочеться їсти
Я можу розповідати про повторювані сцени минулого хабітуальним кондиціоналом.
Я можу виражати обов'язки, втрачені обов'язки і впевнені висновки про минуле.
Краще після: უნდა в часі: треба, треба було, більше не треба
Я можу розшифровувати і творити слова призначення для кімнат, інструментів і завдань.
Краще після: Дієприкметники: той, що пише; написаний; сказане
Я можу будувати слова «з» і «без» для їжі, погоди і характеру.
Я можу вживати парні слова, редуплікацію та ехо-пари для природного розмовного забарвлення.
Я можу формально приймати, відвідувати і телефонувати - підносячи інших і занижуючи себе правильними дієсловами.
Я можу приймати гостей і спілкуватися в офісах із повним набором гоноративних дієслів.
Я можу чути і вживати частки, які роблять грузинську живою.
Я можу позначати професії, функції і перетворення есивним -ად.
Я можу розповідати багатошарові історії, сплітаючи тло, дію, живу драму і передісторію.
Я можу говорити з рідною економією займенників - мовчки за замовчуванням, явно для контрасту.
Краще після: Порядок слів і фокус: прожектор перед дієсловом
Я можу читати і писати стисненим дієприкметниковим стилем офіційної грузинської.
Краще після: Дієприкметники: той, що пише; написаний; сказане
Я можу будувати і пунктуаційно оформлювати багатошарові книжні речення.
Я можу вказувати по всіх трьох зонах - моїй, твоїй і дальній.
Я можу виражати жаль, гнів і теплоту через систему ідіом із გული.
Краще після: Давальні дієслова: мені болить, холодно, хочеться їсти
Я можу читати класичні і літургійні грузинські уривки, не спотикаючись об архаїчні форми.
Я можу впізнавати цитати з Руставелі в сучасному грузинському дискурсі і відповідати на них.
Я можу розуміти регіонально забарвлену мову і шанобливо орієнтуватися в мовній мапі Грузії.
Я можу читати, цитувати і доречно вставляти грузинські прислів'я з їхньою застиглою граматикою.
Я можу перемикатися між офіційною, нейтральною, розмовною і сленговою грузинською за ситуацією.
Я можу читати і писати академічну грузинську прозу з її безособовою машинерією.
Я можу швидко читати грузинські новини і відрізняти переказані твердження від стверджуваних фактів.
Я можу декодувати грузинську на вуличній швидкості і обирати, коли стягнення доречні.
Краще після: Стилістичні регістри: від канцелярії до подвір'я
Я можу обирати між запозиченою і питомою лексикою відповідно до регістру.
Краще після: Стилістичні регістри: від канцелярії до подвір'я
Я можу поєднувати іменники з їхніми фіксованими дієсловами, щоб моя грузинська перестала звучати перекладом.
Я можу стежити за текстами пісень і віршами і чути, де поезія гне граматику.
Я можу приписувати кожне цитоване слово його справжньому голосу - чужому, моєму чи переданому.
Я можу виражати градуйовану теплоту димінутивами і формулами ласки - на правильній дистанції близькості.
Я можу скласти і виголосити структурований грузинський тост - і передати його далі через алаверді.
Я можу писати заяви, скарги і офіційні відповіді, які читаються як рідний документообіг.