Справочник грамматики

Чешский алфавит из 42 букв: диакритика гачек и чарка, уникальный звук ř, диграф ch и особая буква ě

Может распознавать и произносить все чешские буквы, включая диакритику, ř, ch и ě

Долгота гласных в заимствованиях: стабильные случаи, варианты (benzin/benzín) и ловушки (téma, но tematický)

Я владею правилами долготы в заимствованиях, включая сокращение в производных.

Звучать как носитель: вокализованные предлоги (se/ve/ke), акцентные группы с предлогами и избегание скоплений согласных

Я правильно вокализую предлоги и несу ударение на предложной группе, как носитель.

Фразовое ударение и интонация, различающие утверждение, вопрос и иронию; мелодические схемы чешского

Я передаю значение ударением и мелодией: вопросы, контраст и иронию.

Личные местоимения в чешском: já, ty, on/ona/ono, my, vy, oni/ony/ona — формы единственного и множественного числа для всех трёх родов

Может правильно использовать все чешские личные местоимения и понимать, когда их можно опускать

Притяжательные местоимения: můj/tvůj/jeho/její/náš/váš/jejich — формы и согласование с родом существительного

Может выражать принадлежность с помощью притяжательных местоимений с правильным родовым согласованием

Указательные местоимения ten/ta/to: согласование с родом и использование в повседневной речи

Может использовать указательные местоимения ten/ta/to для указания на людей и предметы с правильным родовым согласованием

Формы личных местоимений в винительном падеже: mě/mne, tě/tebe, ho, ji, je

Может правильно использовать личные местоимения в винительном падеже в краткой и полной форме

Личные местоимения в дательном падеже: краткие и полные формы

Может использовать местоимения в дательном падеже, чтобы сказать, кто что-то получает

Личные местоимения в творительном падеже: se mnou, s tebou, s ním и т.д.

Может выражать компанию и совместность с помощью местоимений в творительном падеже с s/se

Краткие безударные и полные ударные формы местоимений (mě/mne, ho/jeho, mu/jemu) и формы на n- после предлогов (něj, něho, němu)

Я умею выбирать краткие, полные и n-формы местоимений в зависимости от позиции, ударения и предлогов.

někdo/něco/nějaký/některý и nikdo/nic/žádný, обязательное двойное отрицание (Nikdo nepřišel)

Я умею говорить о неопределённых людях и вещах и строить правильные предложения с многократным отрицанием.

Возвратно-притяжательное svůj: всегда указывает на подлежащее, заменяя můj/tvůj/jeho в этой роли

Я умею правильно употреблять svůj, когда обладатель — подлежащее, и слышу разницу с jeho.

Распознавание книжного относительного jenž/jež в письменных текстах и замена на který

Я читаю тексты с формами jenž и умею переформулировать их через который.

Активное владение jenž в формальном письме: полное склонение, включая притяжательные jehož/jejíž и формы s nimiž

Я умею разнообразить формальные относительные придаточные полной парадигмой jenž и её притяжательными.

Глагол být (быть): спряжение в настоящем времени jsem/jsi/je/jsme/jste/jsou и отрицание с ne-

Может спрягать být во всех формах настоящего времени, использовать для идентификации, происхождения и местоположения, правильно отрицать

Спряжение и использование глагола mít (иметь): mám/máš/má/máme/máte/mají

Может спрягать mít в настоящем времени и использовать его для выражения обладания и в устойчивых выражениях

Спряжение глаголов на -at в настоящем времени: парадигма dělat (тип 5)

Может спрягать правильные глаголы на -at в настоящем времени для описания повседневных действий

Спряжение глаголов на -it/-et в настоящем времени: парадигмы mluvit и rozumět (тип 4)

Может спрягать глаголы на -it и -et в настоящем времени для выражения способностей и восприятия

Спряжение глаголов на -ovat в настоящем времени: парадигма pracovat с чередованием основы -uj-

Может спрягать глаголы на -ovat, чтобы говорить о работе, учёбе и повседневных занятиях

Возвратные глаголы с se (винительный) и si (дательный): употребление и правила позиции клитик

Может правильно использовать возвратные глаголы с se и si, включая правильную позицию клитик

Образование прошедшего времени: причастие на -l в сочетании со вспомогательным глаголом být

Может образовывать и использовать прошедшее время для рассказа о завершённых действиях и прошлых событиях

Прошедшее время být (быть): byl/byla/bylo/byli в сочетании с jsem/jsi/jsme/jste

Может использовать прошедшее время být для описания прошлых состояний, местонахождений и условий

Неправильное прошедшее время: jít→šel, moci→mohl, říci→řekl, jíst→jedl

Может использовать распространённые неправильные глаголы в прошедшем времени в повседневной речи

Основы глагольного вида: несовершенный и совершенный вид — dělat/udělat, psát/napsat

Может различать глаголы несовершенного и совершенного вида и выбирать правильный вид для простых действий в прошлом

Будущее время: несовершенный вид с budu + инфинитив, совершенный вид в настоящем = будущее

Может говорить о будущих планах, намерениях и прогнозах

Модальные глаголы: moct, muset, chtít, smět, umět — спряжение и употребление

Может выражать способность, обязанность, разрешение и желания с помощью модальных глаголов

Повелительное наклонение: команды и просьбы во 2 л. ед.ч., 1 л. мн.ч., 2 л. мн.ч.

Может давать инструкции, обращаться с просьбами и предлагать совместные действия

Видовые пары глаголов (dělat/udělat, psát/napsat, kupovat/koupit): процесс и результат, выбор нужного члена пары

Я умею выбирать между несовершенным и совершенным членом видовой пары, чтобы выразить процесс или результат.

Формы настоящего времени совершенного вида выражают будущее (udělám, koupím, napíšu); budu + инфинитив только для несовершенного вида

Я умею правильно образовывать будущее время обоих видов: budu + инфинитив для несовершенного, формы настоящего для совершенного.

Кондиционал bych/bys/by + l-причастие: вежливые просьбы (chtěl bych), пожелания и предложения с kdyby, включая стяжение by ses

Я умею вежливо просить и выражать пожелания и условия, правильно спрягая формы bych.

Однонаправленное и разнонаправленное движение: jít/jet — сейчас в одну сторону, chodit/jezdit — привычка, плюс будущее půjdu/pojedu

Я различаю однонаправленное и привычное движение пешком и на транспорте и образую будущее půjdu и pojedu.

Пространственные приставки у глаголов движения: при-/от-/вы-/пере-/в- и почему приставочные формы совершенного вида

Я умею выражать приход, уход, переход и въезд приставочными глаголами движения в прошедшем и будущем времени.

Императив для ty/my/vy от основы 3-го лица множественного числа, запреты с несовершенным видом и выбор вида в приказах

Я умею давать указания, приглашения и запреты с правильными формами императива и видом.

Какой падеж требует каждый частотный глагол: ptát se + род., pomáhat + дат., čekat na + вин., bát se + род.

Я умею употреблять правильный падеж или предлог с падежом после самых частотных чешских глаголов.

Возвратный пассив: se + 3-е лицо для процессов и общих утверждений (pivo se vaří, mluví se česky)

Я умею описывать процессы и общие практики возвратным пассивом.

Описательный пассив: být + страдательное причастие (most je postaven, byl jsem pozván), регистр и агентивные обороты

Я понимаю и образую описательный пассив с правильным согласованием и агентивными оборотами.

Прошедший кондиционал byl bych udělal для нереальных ситуаций в прошлом и его разговорная замена настоящим кондиционалом

Я умею выражать нереальные условия в прошлом и распознаю полную и разговорную модель.

После vidět/slyšet/cítit: модель винительный + инфинитив (slyším ho zpívat) и альтернатива с jak

Я умею описывать увиденное и услышанное обеими моделями — инфинитивной и с jak.

Как приставки меняют значение, а не только вид: psát → napsat/přepsat/dopsat/podepsat/vypsat

Я умею образовывать и употреблять приставочные глаголы с новым значением и их видовые пары.

Образование причастий-прилагательных на -ný/-tý (vařený, otevřený, umytý) и контраст vařený × vařící

Я умею образовывать и употреблять причастия-прилагательные и читать с ними любое чешское меню.

Коварные отрицания: nemuset (можно не) и nesmět (нельзя), mít как «должен по плану» и dát se для возможности

Я умею точно выражать отсутствие необходимости, запрет, ожидание и осуществимость.

Выбор между возвратным и описательным пассивом во всех временах, выражение агента и регистр

Я умею выбирать подходящий пассив с учётом регистра, времени и выражения агента.

Распознавание деепричастий (-a/-ouc/-ouce, -v/-vši/-vše) в литературных и старых текстах и их перефразирование

Я распознаю деепричастия при чтении, перефразирую их и употребляю застывшие формы.

Тонкие правила вида: предостережения отрицательным совершенным (Neupadni!), однократность в отрицании и вид в вопросах

Я умею правильно применять вид в предостережениях, отрицательном прошлом и вопросах об опыте.

Семантическая карта do-, po-, pře-, roz-, s-, vy-, za-: как один корень растит семью слов

Я умею расшифровывать и образовывать новые приставочные глаголы по стабильным значениям приставок.

Функции кондиционала: вежливость, гипотеза в настоящем, ирреальность в прошлом и упрёк с měl bys

Я умею использовать кондиционал для вежливости, гипотез, ирреальности и советов, включая měl bys/měl jsi.

Частотные идиоматические модели: jde o + вин., záleží na + предл., stát za + вин., dojít k + дат., jednat se o

Я владею ключевыми идиоматическими глагольными моделями, на которых строится живая речь.

Корректное образование обоих деепричастий для формальной прозы: основы, согласование, выбор вида и стилистическая дозировка

Я умею образовывать оба деепричастия и стилистически дозировать их в формальном письме.

Многократные на -ávat/-ívat как третий слой вида: ностальгическая привычность (chodíval, říkávala) и образование

Я умею употреблять многократные глаголы для привычного и ностальгического прошлого и продуктивно их образовывать.

Полная парадигма деепричастий, включая редкие прошедшие формы, устойчивые выражения и стилистическое мастерство

Я полностью владею системой деепричастий рецептивно и могу применить её для осознанного стилистического эффекта.

Отрицание в чешском с приставкой ne- на глаголах и обязательное двойное (множественное) отрицание

Может отрицать глаголы с ne- и правильно использовать двойное отрицание с отрицательными местоимениями и наречиями

Образование вопросов в чешском: вопросы да/нет интонацией, вопросительные слова kdo/co/kde/kdy/jak/proč/kolik

Может образовывать вопросы да/нет с помощью интонации и информационные вопросы со словами kdo, co, kde, kdy, jak, proč, kolik

Основной порядок слов в чешском: SVO по умолчанию, правило второй позиции для клитик и свободный порядок для эмфазы

Может строить базовые чешские предложения с правильным порядком SVO и размещать клитики на второй позиции

Сочинительные и подчинительные союзы для построения сложных предложений

Может соединять идеи и части предложения с помощью сочинительных и подчинительных союзов

Относительные придаточные с který: согласование в роде и числе с определяемым словом, падеж по роли в придаточном, обязательные запятые

Я умею описывать людей, места и вещи относительными придаточными, выбирая правильную форму который/který.

Правило второй позиции: энклитики (jsem, bych, se, si, mi, ho) выстраиваются после первого члена предложения в фиксированном порядке

Я умею ставить вспомогательные и местоименные энклитики на вторую позицию в правильном внутреннем порядке.

Безличные предложения: погода (prší, sněží), состояния с дательным (je mi zima) и конструкции bolí mě

Я умею описывать погоду, самочувствие и боль безличными конструкциями.

Основные подчинительные союзы и правило запятой; aby спрягается как кондиционал (abych, abys, aby)

Я умею строить сложноподчинённые предложения, выражающие содержание, причину, время, цель и косвенные вопросы.

Предложения с aby: цель, желания и просьбы после chtít/prosit/říkat и противопоставление aby × že

Я умею выражать цель, желания и указания правильно спрягаемыми предложениями с aby.

Условные предложения с kdyby в обоих временах, различие jestli/pokud/kdyby и kdyby в вежливых пожеланиях

Я различаю реальные и нереальные условия и выбираю между jestli, pokud, když и kdyby.

Косвенная речь с že/aby/jestli: время сохраняется как в оригинале (без согласования времён), передача вопросов и просьб

Я умею передавать утверждения, вопросы и просьбы без искусственного сдвига времён.

Связь идей в длинных текстах: proto, přesto, zatímco, navíc, naopak, tedy и их пунктуация

Я умею писать связные абзацы, используя коннекторы следствия, контраста и добавления.

Владение длинными цепочками энклитик: bych + se/si + дательный + винительный (Já bych se mu ho bál dát)

Я умею строить предложения с тремя и более энклитиками в каноническом порядке в главных и придаточных частях.

Порядок слов как информационная структура: известное в начале, новое в конце (тема → рема), и как перестановка меняет смысл

Я умею строить предложения так, чтобы новая информация стояла в конце и отвечала на заданный вопрос.

Продвинутая косвенная речь: относительное время, глаголы передачи и сдвиг дейксиса (dnes→ten den)

Я умею передавать речь с правильным относительным временем, сдвинутым дейксисом и разнообразными глаголами передачи.

Комментарий ко всему предложению: což (что), přičemž (причём), z čehož plyne и их падежные формы

Я умею комментировать целые высказывания с помощью což/přičemž и их падежных форм в формальном письме.

Пунктуация многочастных предложений: вложенные придаточные, инфинитивные обороты, вставки, двоеточие и точка с запятой

Я умею надёжно расставлять знаки в длинных многочастных предложениях, включая точку с запятой и двоеточие.

Экспрессивная инверсия, восклицания (To je ale...!, Ten umí...!) и дательный заинтересованности (Ona ti je chytrá!)

Я распознаю и использую экспрессивный порядок слов и эмоциональный датив в живой речи.

Чтение и создание академического «именного» чешского и преобразование между номинальным и глагольным стилем

Я умею переключаться между номинальным и глагольным стилем и укрощать цепочки родительных в академическом чешском.

Понимание быстрого разговорного синтаксиса: опущенные глаголы (Já nic!), эхо-ответы, парцелляция и фальстарты

Я понимаю эллиптическую разговорную речь и отвечаю на да/нет-вопросы по-чешски.

Чтение поэзии и старой прозы: постпозиция прилагательных (lásko má), родительный перед существительным и архаичный порядок

Я правильно читаю поэтическую и терминологическую постпозицию и использую инверсию для осознанного эффекта.

Чешское различие Т-В: неформальное ty (тыканье) и формальное vy (выканье), социальные правила и согласование глагола

Может правильно выбирать между формами на «ты» и «вы» в зависимости от социального контекста и отношений

Модели вежливых просьб: Mohl byste...?, Chtěl bych..., Nešlo by...?, Prosím vás и смягчение отрицательным вопросом

Я умею вежливо просить в магазинах, учреждениях и ресторанах и естественно смягчать вопросы.

Распознавание обиходного чешского: ej вместо ý (dobrej), vo- вместо o- (vokno), -ý вместо -é и выбор регистра

Я понимаю обиходную чешскую речь и сохраняю литературный регистр там, где он требуется.

Полная параллельная система: окончания, протетическое v-, сдвиги é→ý/í в парадигмах и нормы переключения кода

Я умею соотносить литературные формы с разговорными и переключать регистр по ситуации.

Чтение старых и торжественных текстов: jest, -ť, aniž, an, byv, kterak и их современные эквиваленты

Я читаю торжественные и старые тексты и правильно употребляю aniž в формальном письме.

Непереводимый «клей»: přece, vždyť, copak, ovšem, prý, snad, holt и их прагматика

Я умею использовать чешские дискурсивные частицы, чтобы звучать естественно и передавать отношение.

Знание диалектов: ганацкие, моравско-словацкие и силезские черты против obecná čeština

Я распознаю основные диалектные зоны и корректирую ожидания в поездках и при аудировании.

Расшифровка юридического/административного чешского: tímto, níže uvedený, v souladu s, dle, je povinen и формальное письмо

Я читаю договоры и официальные письма и умею составить формально корректное заявление.

Живые споры узуса: by jste/byste, гиперкоррекция mě/mně, abychom × abysme, подвижная граница нормы и IJP

Я знаю, какие спорные формы кодифицированы, терпимы или стигматизированы, и где это проверить.

Средства фокуса: je to právě X, který; zrovna, dokonce, jenom, až, teprve и их сфера действия

Я умею точно фокусировать информацию с помощью právě, dokonce, jen, až и teprve.

Как работает чешская кодификация: ÚJČ, IJP, прогрессивная и консервативная нормы и языковые споры на уровне носителя

Я ориентируюсь в источниках чешской кодификации и аргументирую языковые вопросы с опорой на них.

Бесшовное переключение между пятью регистрами: официальный, нейтральный письменный, нейтральный устный, разговорный, интимный

Я попадаю в нужный регистр по требованию и осознанно нарушаю его ради эффекта.

Что сами чехи пишут неправильно (mně/mě, by jste, standartní, abysme) — и почему C2-студент может знать лучше

Я распознаю канонические ошибки носителей и сохраняю собственную речь кодифицированной.

Числа от 0 до 20: количественные числительные и их произношение

Может считать от 0 до 20 и использовать числа в повседневных ситуациях: возраст, цены

Части суток, определение времени по часам и распространённые временные выражения

Может называть время, описывать части суток и планировать повседневные дела

Числа от 20 до 1000: десятки, сотни, составные числительные

Может использовать числа до 1000 для цен, количества и адресов

Порядковые числительные: první, druhý, třetí и их родовое согласование

Может использовать порядковые числительные для дат, этажей и очерёдности

Как называть и писать даты: Kolikátého je dnes?, формы родительного падежа (prvního května) и v roce + год

Я умею спрашивать и называть даты, дни рождения и годы, включая даты праздников.

Полная система «числительное + падеж»: 1 согласуется, 2-4 именительный мн., 5+ родительный мн. и поведение в косвенных падежах

Я умею считать предметы во всех трёх зонах и сохранять правильное согласование глагола после больших чисел.

Склонение числительных: dva/dvě, oba/obě, tři, čtyři и pět+ по падежам (se dvěma, o třech, před pěti lety)

Я умею склонять числительные в выражениях времени и количества: před pěti lety, se dvěma přáteli.

dvoje/troje/čtvery для комплектов и pluralia tantum (dvoje dveře, troje ponožky) плюс дроби (polovina, třetina, půl)

Я умею считать комплекты и pluralia tantum и употреблять дроби с родительным падежом.

Грамматический род чешских существительных: мужской (одушевлённый/неодушевлённый), женский, средний — правила определения

Может определить грамматический род распространённых чешских существительных и понимает различие одушевлённый/неодушевлённый

Множественное число существительных в именительном падеже по всем родам

Может образовывать и использовать множественное число существительных в именительном падеже

Именительный падеж существительных: функция подлежащего, вопросы kdo?/co?, основные модели склонения

Может определить и использовать именительный падеж для подлежащего и после «to je» в простых предложениях

Винительный падеж существительных мужского рода: одушевлённые добавляют -a, неодушевлённые = именительный

Может использовать существительные мужского рода в винительном падеже как прямые дополнения распространённых глаголов

Винительный падеж существительных женского и среднего рода: женский меняет окончания, средний = именительный

Может правильно использовать существительные женского и среднего рода в винительном падеже в повседневных предложениях

Предложный падеж существительных мужского и среднего рода: окончания -u/-e, чередования согласных h→z, k→c

Может образовывать предложный падеж существительных мужского и среднего рода для описания мест и тем

Предложный падеж существительных женского рода: -a→-e/-ě, -e→-i, согласная→-i

Может образовывать предложный падеж существительных женского рода для описания мест, тем и ситуаций

Дательный падеж (3-й) — окончания существительных по всем родам и типам склонения

Может использовать дательный падеж для выражения дарения, помощи и общения с кем-то

Творительный падеж (7-й) — окончания существительных: выражение средства и совместности

Может выражать средство передвижения, инструменты, компанию и профессии с помощью творительного падежа

Основы родительного падежа (2-го): принадлежность, происхождение, количество и основные окончания

Может выражать принадлежность, происхождение и количество с помощью родительного падежа

Звательный падеж: формы прямого обращения для имён, титулов и обычных существительных

Может правильно обращаться к людям, используя звательные формы имён и титулов

Полная система родительного падежа единственного числа: окончания всех родов, предлоги bez/do/od/u/z, значения принадлежности и происхождения

Я умею выражать происхождение и принадлежность и употреблять предлоги bez/do/od/u/z с правильными формами родительного падежа.

Родительный падеж множественного числа: -ů у мужского рода, нулевое окончание с беглым -e- у женского и среднего, употребление после числительных от 5 и слов количества

Я умею употреблять правильные формы родительного падежа множественного числа после числительных от пяти и слов количества.

Винительный падеж множественного числа: совпадает с именительным, кроме одушевлённого мужского рода с окончаниями -y/-e (vidím pány, muže)

Я умею правильно употреблять прямые дополнения во множественном числе, включая особые формы одушевлённого мужского рода.

Окончания предложного падежа множественного числа -ech/-ích/-ách по типу основы, правило k/h/ch/g и частотные выражения места

Я умею говорить о местах во множественном числе, выбирая правильное окончание -ech/-ích/-ách по типу основы.

Окончания дательного падежа множественного числа -ům/-ám/-ím и неправильные lidem/dětem

Я умею обращаться к группам людей, давать и помогать им, используя правильные формы дательного падежа множественного числа.

Творительный падеж множественного числа -y/-i/-ami/-emi, неправильные lidmi/dětmi и разговорное -ama

Я умею выражать совместность и средство во множественном числе и распознавать разговорное -ama.

Полный звательный падеж: окончания -e/-i/-o, чередования согласных (Petře!, Marku!) и употребление в приветствиях и письмах

Я умею правильно обращаться к людям устно и письменно, используя звательный падеж.

Именительный мн. ч. одушевлённого мужского рода: -i со смягчением (kluk→kluci, Čech→Češi), -ové и -é

Я умею употреблять правильные формы именительного мн. ч. одушевлённого мужского рода с нужными чередованиями.

Родительный при отрицании в устойчивых оборотах (není divu, nemám tušení) и экзистенциальные отрицания (nebylo nikoho)

Я употребляю устойчивые обороты с родительным отрицания, сохраняя обычные дополнения в винительном.

Где конкурируют родительный и винительный: партитив (dát vody/vodu), глаголы užít si, dosáhnout и стилистика

Я умею выбирать между родительным и винительным по регистру и глаголу, удерживая твёрдо генитивные глаголы.

Согласование прилагательных с существительными в именительном падеже: твёрдые окончания -ý/-á/-é, мягкое окончание -í

Может правильно использовать окончания прилагательных для согласования с родом существительного в именительном падеже

Винительный падеж прилагательных: мужской одушевлённый -ého, женский -ou/-í и другие формы по родам

Может правильно использовать прилагательные в винительном падеже для всех родов

Предложный падеж прилагательных: мужской/средний -ém/-ím, женский -é/-í

Может правильно использовать прилагательные в предложном падеже для описания мест, тем и качеств

Сравнительная и превосходная степени прилагательных

Может сравнивать людей, места и предметы, используя сравнительную и превосходную степени

Мягкие прилагательные типа jarní: одна форма на -í для всех родов в именительном и их полное склонение

Я умею правильно склонять мягкие прилагательные во всех родах и падежах.

Притяжательные прилагательные от имён: -ův/-ova/-ovo и -in/-ina/-ino, образование и базовое склонение

Я умею выражать принадлежность прилагательными на -ův/-in и узнавать их в топонимах.

Сохранившиеся краткие прилагательные rád, zdráv, schopen, jist, spokojen: где они обязательны, а где стилистически окрашены

Я умею правильно употреблять краткие предикативные прилагательные, прежде всего все формы rád.

Действительные -ící/-oucí и страдательные -aný/-ený прилагательные плюс целевые на -cí (psací, šicí)

Я умею выбирать между действительными, страдательными и целевыми отглагольными прилагательными, включая пары по долготе.

Предлоги, управляющие винительным падежом: na, pro, přes, za + вин. п.

Может использовать основные предлоги с винительным падежом для направления, цели и обмена

Предлоги, требующие предложного падежа: v/ve, na (место), o, po, při

Может правильно использовать предлоги v, na, o, po, při с предложным падежом для описания мест, тем и времени

Предлоги направления: do+род., z/ze+род., k/ke+дат., od+род. для движения

Может выражать движение к месту и от места с помощью предлогов направления с правильными падежами

Предлоги, управляющие дательным падежом: k/ke, díky, kvůli, naproti

Может выражать направление, причину и пространственные отношения с помощью предлогов дательного падежа

Предлоги, управляющие творительным: s/se, za, před, mezi, nad, pod

Может описывать расположение с помощью пространственных предлогов с творительным падежом

Предлоги времени и их падежи: v pátek, o víkendu, za hodinu, před rokem, od–do, po obědě, během dne

Я умею располагать события во времени с правильным предлогом и падежом.

Пары направление/место: do+род./v+предл., na+вин./na+предл., k+дат./u+род. и какие слова требуют na

Я умею выбирать правильную пару предлогов направления/места, включая группу na и правило для лиц.

Наречия места: tady/zde, tam, nahoře, dole, vlevo, vpravo

Может использовать наречия места для описания расположения и простых указаний направления

Временные выражения прошлого: včera, minulý týden, loni, před rokem

Может использовать распространённые временные выражения для помещения событий в прошлое

Сравнение наречий на -eji/-ěji и nej-, неправильные формы lépe/hůř/víc/míň и сравнение с než

Я умею сравнивать действия и привычки, используя степени сравнения наречий и než.

Отглагольные существительные на -ní/-tí (vaření, čtení, pití): образование от обоих видов и склонение по среднему роду

Я умею образовывать и употреблять отглагольные существительные от обоих видов, включая язык табличек и объявлений.

Уменьшительные с -ek/-ík/-ka/-ko и двойные уменьшительные, их теплота в повседневном чешском (chlebíček, pivečko)

Я понимаю и употребляю уменьшительные формы в их эмоциональном, а не буквальном значении.

Продуктивные суффиксы абстракций, сфер, деятелей и материалов; чтение новых образований

Я умею расшифровывать и образовывать производную лексику с помощью продуктивных суффиксов.

Еры, палатализации и аблаут как ключ к современным «неправильностям»: pes/psa, den/dne, kniha/knize

Я умею объяснять и предсказывать беглое e и чередования согласных из их исторических источников.

Владение почти-синонимами на уровне идиом: vědět/znát/umět, použít/využít/zneužít, myslet si/myslet na

Я умею выбирать правильный член пары почти-синонимов на идиоматическом уровне.

Склонение окказионализмов и брендов, ирония уменьшительных, приставочные шутки и морфологический юмор

Я умею играть чешской морфологией: склонять новые слова, ловить иронию уменьшительных, создавать глаголы.

Сложные 10% чешской орфографии: заглавные в названиях учреждений, дефис и тире, склонение аббревиатур (v ČR, na FF UK)

Я надёжно владею заглавными в институциях, различием дефиса и тире и поведением аббревиатур.