Zvládněte gramatiku s podrobnými vysvětleními a příklady
A1 · zvládnuto 0 z 20 · přečteno 0
Gruzínská abeceda (mchedruli)
Dobré téma na začátek
Umím přečíst všech 33 písmen mchedruli, rozlišit znělou, aspirovanou a ejektivní řadu a vyslovit ყ jako uvulární ejektivu.
Umím používat šest osobních zájmen a vím, že gruzínština nemá rod.
Umím ukazovat na věci pomocí ეს, ეგ a ის podle jejich polohy.
Umím vyjádřit vlastnictví pomocí ჩემი, შენი, მისი, ჩვენი, თქვენი, მათი.
Umím se představit pomocí přítomných tvarů slovesa 'být'.
Umím říct, co mám a koho mám, se správnou volbou მაქვს a მყავს.
Umím časovat běžná slovesa v přítomném čase a mluvit o každodenních činnostech.
Umím zdvořile poprosit a omluvit se v běžných situacích.
Umím tvořit množné číslo pomocí -ები a po číslovkách nechat jednotné číslo.
Poznám všech sedm pádů a aktivně používám nominativ, dativ a genitiv.
Poznám ergativ na -მა u podmětů jednoduchých vět v minulém čase.
Umím klást jednoduché otázky se slovy რა, ვინ, სად, როდის, როგორ, რატომ.
Umím volit mezi არ, ვერ a ნუ pro ne, nemohu a zákazy.
Umím říct, kde co je, pomocí -ში, -ზე, -თან, -დან.
Umím počítat do 100 ve dvacítkové soustavě a mluvit o cenách a věku.
Umím pozdravit, poděkovat a správně volit mezi შენ a თქვენ.
Znám dny v týdnu a umím říct, který den co dělám.
Umím popsat lidi, místa a věci základními přídavnými jmény.
Umím spojovat slova a jednoduché věty spojkami a, ale, nebo, jestli.
Umím říct a zeptat se, kde se nacházejí lidé a věci.
Umím mluvit o plánech a budoucích událostech.
Umím popsat dokončené minulé události.
Umím říct, co chci, mohu a musím dělat.
Umím poznat, kdo co komu dělá, podle objektových ukazatelů slovesa.
Umím vyprávět, co jsem dělal včera, pomocí nejčastějších nepravidelných minulých tvarů.
Umím říct, co mě bolí a jak se cítím (zima, hlad, žízeň, strach), pomocí dativních sloves.
Umím srovnávat lidi, místa a věci.
Umím popisovat věci barvami a správně krátit přídavná jména před substantivy v pádě.
Umím říct, odkud jsem, a popsat rozsahy v prostoru a čase.
Umím používat řadové číslovky pro patra, zastávky, data a pořadí.
Umím vyjádřit znalosti, názory a přání vedlejšími větami.
Umím se zeptat „čí“, „koho“ a „čím“ se správně vyskloňovanými tázacími slovy.
Umím říct, jak často co dělám, včetně „nikdy“ bez dvojité negace.
Umím tvořit přivlastňovací fráze a dvoučlánkové genitivní řetězce ve správném gruzínském pořádku.
Umím pomocí -ით říct, čím jedu a čím co dělám.
Umím lidi vřele a správně oslovovat gruzínským vokativem.
Umím pomocí ხოლმე rozlišit a vyjádřit navyklé a jednorázové děje.
Umím oslovit cizí lidi, úředníky i rodinu správnou gruzínskou formou a zájmenem.
Umím vyprávět o minulosti o kterékoli osobě - já, ty, my, hosté - se správnými koncovkami aoristu.
Umím optativem vyjádřit povinnost, přání a návrhy „pojďme“.
Umím vyjádřit, co musím udělat, co jsem měl udělat a co už dělat nemusím.
Umím perfektem mluvit o životní zkušenosti a tlumočit, co jsem slyšel.
Umím poznat, komu je děj určen, podle verzní samohlásky slovesa.
Umím správně množit slovesné tvary pro „my“, „vy“, „oni“ - a číst, čí množnost -თ značí.
Umím vyprávět vrstevnaté příběhy - pozadí v imperfektu, události v aoristu.
Umím mluvit o tom, co jsem chtěl, mohl, věděl a miloval v minulosti.
Umím přesně popisovat pohyb - dovnitř, ven, nahoru, dolů, k sobě a od sebe.
Umím správně značit podměty aoristu - ergativ u tranzitivních, nominativ u netranzitivních sloves.
Umím skloňovat substantiva v množném čísle ve všech pádech s vložkou -ებ-.
Umím popisovat osoby a věci vztažnými větami se správně vyskloňovaným რომელიც.
Umím tlumočit cizí slova jak větami s რომ, tak gruzínským citátovým -ო.
Umím tvořit věty s „když/zatímco/jakmile“ v minulosti, přítomnosti i budoucnosti.
Umím vysvětlovat důvody a vyvozovat závěry se správnou spojkou na správném místě.
Umím říct, proč co dělám, účelovými větami s optativem.
Umím dělat realistické plány a nabídky „jestli - pak“.
Umím vyjadřovat naděje, sny a lítost s ნეტავ.
Umím vymezovat časové hranice větami se „zatímco“ a „dokud ne“.
Umím srovnávat lidi, místa a jídla všemi čtyřmi gruzínskými nástroji srovnání.
Umím říct „pro koho“, „od koho“, „o čem“ a „bez čeho“ - vše na základě genitivu.
Umím v reálných rozhovorech pracovat s cenami, roky a kalendářními daty.
Umím dekódovat a tvořit abstraktní substantiva a názvy profesí ze známých kořenů.
Umím popisovat, jak děje probíhají, správně utvořenými příslovci.
Umím kontrastovat, hledat potvrzení a dělat zdvořilé nabídky s კი a ხომ.
Umím zařadit jakýkoli slovesný tvar do jeho série a předpovědět pádový rámec věty.
Umím stavět slovesné tvary kódující podmět a předmět(y) v jednom slově.
Umím vyjadřovat „přimět“, „nechat“, „nakrmit“ a „naučit“ kauzativními slovesy.
Nejlépe po: Polypersonální slovesa: stavíme „kdo - komu - co“
Umím popisovat procesy, dostupnost a pravidla pasivními tvary.
Umím číst a tvořit příčestí pro činitele, výsledky a přísloví.
Umím popisovat scény v minulosti, přítomnosti a budoucnosti pozičními slovesy.
Umím stavět věty s „dát/říct/poslat“ se správně označenými všemi třemi rolemi.
Nejlépe po: Polypersonální slovesa: stavíme „kdo - komu - co“
Umím dávat jednorázové rozkazy, trvalé rady a mírné zákazy se správným videm.
Umím komprimovat věty „před/po/pro“ do masdarových vazeb.
Umím přepínat mezi procesem a dokončením se správným lexikálním preverbem.
Nejlépe po: Systém pohybových sloves: šest preverbů, jeden kmen
Umím snít, radit a stavět hypotézy nereálnými podmínkovými větami.
Umím mluvit o promarněných šancích a alternativní minulosti.
Umím volit správný způsob ve vedlejších větách pro fakta, přání a obavy.
Umím využívat slovosled ke zvýraznění důležitého a přirozené stavbě informace.
Umím vyjadřovat živé následky „tak... že“ se správným korelativem.
Umím uznat argument a trvat na svém - v knižním i hovorovém rejstříku.
Umím tlumočit a vkládat otázky všech tří typů.
Umím uplatňovat pravidlo životnosti a nechat věže „stát“ v jednotném čísle.
Umím jednoznačně značit vlastnictví pomocí თავისი a მისი.
Umím mluvit o tom, jak se cítím, co jsem udělal sám a co děláme navzájem.
Umím používat „nikdo/nic/nikde“ obou řad bez dvojí negace.
Umím vyjadřovat změněné stavy - opuštěné zvyky, ztracené schopnosti, uzavřené starosti.
Umím správně vyjadřovat množství - vždy s jednotným číslem.
Umím odstupňovat jistotu a označit zdroj svého vědění.
Umím komprimovat časové věty do elegantních dvouslovných vazeb.
Umím směrovat prospěch děje - sobě, jiným, na povrch - verzními samohláskami.
Nejlépe po: Verzní samohlásky ი-/უ-: sobě a jinému (rozpoznávání)
Umím číst a používat preverby v přenesených významech - včetně slavného nechtěného შემო-.
Umím řadit slovesa do čtyř tříd a předpovídat jejich pádové chování.
Umím časovat slovesa činnosti všemi sériemi se vzorem ი- a ergativními aoristy.
Umím provést slovesa „milovat-mít-pamatovat“ všemi časy, aniž ztratím inverzi.
Umím vyprávět opakované scény minulosti habituálním kondicionálem.
Umím vyjadřovat povinnosti, zmeškané povinnosti a jistá usuzování o minulosti.
Umím dekódovat a tvořit slova účelu pro místnosti, nástroje a úkoly.
Umím stavět slova „s“ a „bez“ pro jídlo, počasí a povahu.
Umím používat párová slova, reduplikaci a ozvěnové páry pro přirozené hovorové zabarvení.
Umím formálně hostit, navštěvovat a telefonovat - povyšovat druhé a snižovat sebe správnými slovesy.
Umím hostit a komunikovat v kancelářích s plnou sadou honorifických sloves.
Umím slyšet a nasazovat částice, které dělají gruzínštinu živou.
Umím značit profese, funkce a proměny essivním -ად.
Umím vyprávět vrstevnaté příběhy splétající pozadí, děj, živé drama a prehistorii.
Umím mluvit s rodilou ekonomií zájmen - mlčky ve výchozím stavu, výslovně pro kontrast.
Umím číst a psát sevřeným participiálním stylem formální gruzínštiny.
Umím stavět a interpunkčně členit vícevrstvá knižní souvětí.
Umím ukazovat napříč všemi třemi zónami - mou, tvou a vzdálenou.
Umím vyjadřovat lítost, hněv a vřelost přes systém idiomů s გული.
Umím číst klasické a liturgické gruzínské pasáže, aniž klopýtám o archaické tvary.
Umím rozpoznat citace z Rustaveliho v moderním gruzínském diskurzu a reagovat na ně.
Umím sledovat regionálně zabarvenou mluvu a s úctou se orientovat v jazykové mapě Gruzie.
Umím číst, citovat a trefně nasazovat gruzínská přísloví s jejich ustálenou gramatikou.
Umím přepínat mezi oficiální, neutrální, hovorovou a slangovou gruzínštinou podle situace.
Umím číst a psát akademickou gruzínskou prózu s její neosobní mašinérií.
Umím plynule číst gruzínské zprávy a rozlišit tlumočená tvrzení od tvrzených faktů.
Umím dekódovat gruzínštinu v pouliční rychlosti a volit, kdy se stažení hodí.
Umím volit mezi přejatou a domácí slovní zásobou podle rejstříku.
Umím párovat substantiva s jejich pevnými slovesy, aby má gruzínština přestala znít jako překlad.
Umím sledovat texty písní a verše a slyšet, kde poezie ohýbá gramatiku.
Umím připsat každé citované slovo jeho pravému hlasu - jejich, mému, nebo vyřizovanému.
Umím vyjadřovat odstupňované teplo deminutivy a formulemi něhy - na správné vzdálenosti blízkosti.
Umím složit a pronést strukturovaný gruzínský přípitek - a předat ho dál přes alaverdy.
Umím psát žádosti, stížnosti a formální odpovědi, které se čtou jako rodilé úřednictví.