Освойте грамматику с подробными объяснениями и примерами
A1 · освоено 0 из 30 · прочитано 0
Гласные деванагари
С этой темы удобно начать
Я могу узнавать и читать все 11 гласных хинди
Я могу узнавать все 33 согласных хинди и понимать придыхание
Я могу читать лигатуры и понимать знаки назализации
Я могу составлять базовые предложения хинди в порядке SOV
Может задавать и понимать основные вопросы
Может связывать идеи базовыми союзами хинди для добавления, контраста, альтернатив и причины/следствия
Я могу использовать местоимения с правильным уровнем вежливости
Может выражать принадлежность притяжательными местоимениями с правильным согласованием по роду/числу
Я могу спрягать होना и строить отрицательные предложения
Может описывать привычные действия и ежедневный распорядок
Может рассказывать о прошлых событиях с непереходными глаголами
Может образовывать переходные предложения в прошедшем времени с маркером ने
Может давать команды и делать просьбы на соответствующем уровне вежливости
Может описывать текущие действия в длительном времени с правильным согласованием по роду
Может выражать планы на будущее с правильными суффиксами лица/рода
Может выражать желания и способности с помощью ча̄хна̄ и сакна̄ с правильными формами
Может выражать физические ощущения, предпочтения и знания с помощью дативных конструкций
Я могу определять род существительных и применять согласование
Я могу применять косвенный падеж к существительным и прилагательным
Я могу выражать принадлежность с правильным согласованием по роду
Я могу использовать में/पर для места и применять косвенный падеж
Может использовать को для косвенных дополнений и конструкций с экспериенцером
Может выражать происхождение, инструмент и сравнение с помощью से
Может использовать составные послелоги для выражения цели, сопровождения, временной последовательности и темы
Может использовать прилагательные с правильным согласованием по роду и числу
Может использовать числа 1-100 в повседневных ситуациях
Может называть время, дни недели и правильно использовать кал/а̄дж/парсо̃ с нужным временем
Может использовать наречия места, времени, образа действия и степени в правильной позиции
Может выбрать подходящий уровень вежливости (тӯ/тум/а̄п) и использовать джӣ для уважения
Я могу сказать, что что-то уже произошло и что произошло ещё раньше
Я могу связать два действия в одном предложении, не повторяя подлежащее
Я узнаю составной глагол и понимаю, какой оттенок вносит второй глагол
Я могу сказать, что мне что-то сделали, а не что я сделал это сам
Я могу построить пассивное предложение и объяснить, зачем оно нужно
Я различаю совет, намерение и вынужденную необходимость
Я могу описать человека через то, что он делает или что с ним сделали
Я могу выразить возможность, цель и вежливое сомнение
Я выбираю между глаголом «происходит само» и глаголом «кто-то делает»
Я использую लगना для «кажется», «занимает время» и «начал делать»
Я различаю «быть», «стать» и «так бывает вообще»
Я могу построить предложение с придаточным и соотносительным словом
Я могу сказать «когда», «как только», «пока не» и «после того как»
Я могу сказать, что было бы, если бы всё пошло иначе
Я ставлю ही, भी и तो на нужное место и слышу, что они добавляют
Я могу связать два предложения по результату, противопоставлению или альтернативе
Я использую удвоение для постепенности, распределения и неопределённости
Я могу понять незнакомое слово по его суффиксу
Я могу сравнить два предмета и назвать лучший из группы
Я могу сказать «какой-то», «что-нибудь», «весь», «каждый» и «никакой»
Я могу назвать порядок, номер этажа и количество с дробью
Я могу решить, нужен ли прямому дополнению показатель को
Я могу образовать множественное число любого существительного
Я могу правильно обратиться к незнакомцу, продавцу и старшему
Я строю и понимаю глаголы из существительного и करना или होना
Я могу сказать, что действие продолжалось или повторялось
Я могу сказать «как только», не строя придаточного
Я слышу, какой оттенок вносят менее частые вспомогательные глаголы
Я использую конструкцию с дательным для «вспомнилось», «понятно» и «понравилось»
Я могу построить придаточное, где относительное слово не подлежащее
Я могу сделать глагол подлежащим предложения
Я могу вынести оборот вперёд для выделения, не сломав предложение
Я могу передать указание, которое мне дали
Я выбираю нужное отрицание для утверждения, придаточного и приказа
Я могу сказать, сколько что длилось и докуда простиралось
Я узнаю регистр слова и выбираю подходящий к ситуации
Я понимаю и употребляю частые идиомы с частями тела
Я могу говорить со старшим и о старшем с правильным согласованием
Я читаю и записываю большие числа так, как их пишут в Индии
Я могу сказать «что бы ни», «когда бы ни» и «где бы ни»
Я могу прочитать объявление или статью и разобрать её послелоги
Я правильно применяю ने, включая исключения
Я могу поместить любую форму индийского глагола в сетку времени и вида
Я ставлю нужный послелог при только что выученном глаголе
Я могу передать степень своей уверенности
Я могу построить предложение с двумя и более придаточными
Я могу заменить придаточное с जो причастным оборотом
Я могу выдвинуть на первый план именно ту часть, которую имею в виду
Я могу прочитать официальное объявление и написать простое заявление
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу вставлять английские слова так, как это делает городской носитель
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу выстроить абзац так, чтобы читатель не терял нить
Я отличаю литературный хинди от региональной речи и понимаю, в чём разница
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу смягчать, переспрашивать и подчёркивать, как это делает носитель
Я могу разобрать длинное сложное слово на части и понять его смысл
Я могу образовать отвлечённое существительное от прилагательного или глагола
Я могу правильно разрешить конфликт согласования
Я узнаю распространённую пословицу и понимаю, зачем её произнесли
Я узнаю персидские образования и правильно их читаю
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу попросить, отказать и не согласиться, оставаясь вежливым
Я могу прочитать государственный циркуляр или научную статью на хинди
Я могу читать индийскую газету и различать, что утверждается, а что приписывается источнику
Я узнаю основные фигуры и могу употребить некоторые сам
Я могу разобрать судебное извещение или административное распоряжение
Я понимаю кинопесню или стихотворение и не принимаю их грамматику за ошибки
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу проверить собственный хинди на ошибки, которые вызывает мой родной язык
Я понимаю шутку или каламбур и вижу, на чём он держится
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу выстроить и произнести короткую официальную речь
Я понимаю быструю речь, в которой многое не договаривается
Я узнаю классическую аллюзию и понимаю, на что она намекает
Я могу открыть официальное письмо и обратиться к залу
Я выбираю ту форму вида, которая несёт нужный мне оттенок
Я могу объяснить, откуда в хинди взялись его лексические слои
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу перевести русский абзац на хинди, не перенося его синтаксис
Я могу точно описать отношения между хинди и урду
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я могу выстроить аргументацию в академическом стиле на хинди
Я могу сказать одно и то же в любом регистре, которого требует ситуация
Я могу обсуждать индийский текст, пользуясь принятой терминологией
Я могу обсуждать положение хинди, не искажая фактов
Я могу написать короткий рассказ, который читается как хинди, а не как перевод
Я могу править собственный текст по системе, а не на ощупь
Я выбираю между близкими синонимами по регистру и сочетаемости
Лучше после: Регистры лексики: санскритский и персидско-арабский
Я слышу мягкий отказ и уклончивый ответ такими, какие они есть